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題目：

（）表示各機構中所設立的各種職務的名稱、種類的圖。
A、組織機構圖,B、組織職能圖,C、組織職務圖,D、組織功能圖
考點：企業組織結構圖的繪制

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題目：

崗位規范的具體內容不包括（）。
A、崗位名稱,B、任職條件,C、技術要求,D、上崗標準
考點：工作崗位分析

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題目：

在工作說明書中有關監督及崗位的關系的內容，不包括（）。
A、在所受監督和所施監督,B、本崗位職務和晉升階梯,C、本崗位橫向移動情況,D、本崗位的責任和權限
考點：工作崗位分析

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題目：

（）統計匯總產品的時耗工時，適用于生產周期較短，投入批量不大的企業，
A、按產品投入批量,B、按產品零件逐道工序,C、按照生產單位和生產者個人統計,D、按照重點產品、重點零部件和主要工序
考點：勞動定額統計與分析

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題目：

以下關于企業定員管理的說法，不正確的是（）。
A、合理的勞動定員能提高勞動生產率,B、是必須以企業利潤最大化為依據,C、勞動定員可以激發員工鉆研業務技術的積極性,D、合理的定員能使企業個工作崗位的任務量實現滿負荷運轉
考點：企業定員人數核算的基本方法

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題目：

核定定員人數的方法中，（）適用于在連續設備和裝置開動的時間內，必須由單人看管或者多崗位多人看管的場合。
A、按工作崗位定員,B、按設備定員,C、按設備崗位定員,D、按生產定員
考點：企業定員人數核算的基本方法

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題目：

人力資源管理費用不包括（）。
A、招聘費用,B、培訓費用,C、保險福利費用,D、勞動爭議處理費用
考點：人力資源費用預算的審核

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題目：

企業選擇招聘渠道的主要步驟有（）。
①選擇適合的招募方法 ② 確定合適的招聘來源 ③分析招聘人數的特點 ④ 分析單位的招聘要求
A、③①②④,B、④①③②,C、③①④②,D、④③②①
考點：人員招募方法的選擇

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題目：

人才交流中心的特點，不包括（）。
A、一般建有人才資料庫,B、針對性質,C、適于熱門人才招聘,D、費用低廉
考點：人員招募方法的選擇

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題目：

（）是用人單位最常用的，必不可少的招聘測試手段。
A、筆試,B、面試,C、調查,D、考評
考點：面試的組織與實施

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題目：

（）是以招聘單位與應聘者雙方補充深層次的信息為目的的面試方法。
A、初步面試,B、結構化面試,C、診斷面試,D、非結構化面試
考點：面試的組織與實施

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題目：

情景模擬測試主要用于招聘（）。
A、中低層管理人員,B、中低層技術人員,C、中高層管理人員,D、中高層技術人員
考點：人員選撥的其他方法

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題目：

（）可分為穩定系數、等值系數和內在一致性系數。
A、效度,B、有效度,C、信度,D、經濟性
考點：招聘活動過程的評估

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題目：

（）的工作屬于全局性工作，能級最高。
A、決策層,B、管理層,C、執行層,D、操作層
考點：人力資源的空間配置

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題目：

工作環境的采光很重要，應盡量使用（）。
A、自然光,B、節能燈,C、無影燈,D、人工照明
考點：人力資源的空間配置

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題目：

前瞻性培訓需求評估模型存在風險不包括（）。
A、與企業目標戰略相脫節,B、預測的準確度出現偏差,C、培訓后導致員工跳槽,D、對培訓的深度和廣東難以把握
考點：基于需求分析的項目設計

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題目：

（）是培訓有效性評估的主要內容。
A、培訓目標,B、培訓內容,C、培訓成果,D、培訓方式
考點：員工培訓的有效性評估

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題目：

（）用來描述培訓項目導致的組織目標的實現，反應員工培訓的最終結果。
A、反應評估,B、行為評估,C、學習評估,D、結果評估
考點：員工培訓的有效性評估

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題目：

在學習層面評估中，應該按照（）的標準建立試題庫。
A、1:3,B、1:5,C、1:10,D、1:20
考點：員工培訓的有效性評估

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題目：

主動性學習風格的課程設計，宜采用（）的教學策略。
A、以教師為準,B、親身體驗式,C、以受訓者為準,D、觀察思考式
考點：培訓課程的設計

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網站導航：2017年5月人力資源三級理論知識>列表1

（）表示各機構中所設立的各種職務的名稱、種類的圖。
A、組織機構圖,B、組織職能圖,C、組織職務圖,D、組織功能圖
考點：企業組織結構圖的繪制

崗位規范的具體內容不包括（）。
A、崗位名稱,B、任職條件,C、技術要求,D、上崗標準
考點：工作崗位分析

在工作說明書中有關監督及崗位的關系的內容，不包括（）。
A、在所受監督和所施監督,B、本崗位職務和晉升階梯,C、本崗位橫向移動情況,D、本崗位的責任和權限
考點：工作崗位分析

（）統計匯總產品的時耗工時，適用于生產周期較短，投入批量不大的企業，
A、按產品投入批量,B、按產品零件逐道工序,C、按照生產單位和生產者個人統計,D、按照重點產品、重點零部件和主要工序
考點：勞動定額統計與分析

核定定員人數的方法中，（）適用于在連續設備和裝置開動的時間內，必須由單人看管或者多崗位多人看管的場合。
A、按工作崗位定員,B、按設備定員,C、按設備崗位定員,D、按生產定員
考點：企業定員人數核算的基本方法

人力資源管理費用不包括（）。
A、招聘費用,B、培訓費用,C、保險福利費用,D、勞動爭議處理費用
考點：人力資源費用預算的審核

企業選擇招聘渠道的主要步驟有（）。
①選擇適合的招募方法 ② 確定合適的招聘來源 ③分析招聘人數的特點 ④ 分析單位的招聘要求
A、③①②④,B、④①③②,C、③①④②,D、④③②①
考點：人員招募方法的選擇

人才交流中心的特點，不包括（）。
A、一般建有人才資料庫,B、針對性質,C、適于熱門人才招聘,D、費用低廉
考點：人員招募方法的選擇

（）是用人單位最常用的，必不可少的招聘測試手段。
A、筆試,B、面試,C、調查,D、考評
考點：面試的組織與實施

（）是以招聘單位與應聘者雙方補充深層次的信息為目的的面試方法。
A、初步面試,B、結構化面試,C、診斷面試,D、非結構化面試
考點：面試的組織與實施

情景模擬測試主要用于招聘（）。
A、中低層管理人員,B、中低層技術人員,C、中高層管理人員,D、中高層技術人員
考點：人員選撥的其他方法

（）可分為穩定系數、等值系數和內在一致性系數。
A、效度,B、有效度,C、信度,D、經濟性
考點：招聘活動過程的評估

（）的工作屬于全局性工作，能級最高。
A、決策層,B、管理層,C、執行層,D、操作層
考點：人力資源的空間配置

工作環境的采光很重要，應盡量使用（）。
A、自然光,B、節能燈,C、無影燈,D、人工照明
考點：人力資源的空間配置

前瞻性培訓需求評估模型存在風險不包括（）。
A、與企業目標戰略相脫節,B、預測的準確度出現偏差,C、培訓后導致員工跳槽,D、對培訓的深度和廣東難以把握
考點：基于需求分析的項目設計

（）是培訓有效性評估的主要內容。
A、培訓目標,B、培訓內容,C、培訓成果,D、培訓方式
考點：員工培訓的有效性評估

（）用來描述培訓項目導致的組織目標的實現，反應員工培訓的最終結果。
A、反應評估,B、行為評估,C、學習評估,D、結果評估
考點：員工培訓的有效性評估

在學習層面評估中，應該按照（）的標準建立試題庫。
A、1:3,B、1:5,C、1:10,D、1:20
考點：員工培訓的有效性評估

主動性學習風格的課程設計，宜采用（）的教學策略。
A、以教師為準,B、親身體驗式,C、以受訓者為準,D、觀察思考式
考點：培訓課程的設計

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崗位規范的具體內容不包括（ ）。A、崗位名稱,B、任職條件,C、技術要求,D、上崗標準考點：工作崗位分析

在工作說明書中有關監督及崗位的關系的內容，不包括（ ）。A、在所受監督和所施監督,B、本崗位職務和晉升階梯,C、本崗位橫向移動情況,D、本崗位的責任和權限考點：工作崗位分析

（ ）統計匯總產品的時耗工時，適用于生產周期較短，投入批量不大的企業，A、按產品投入批量,B、按產品零件逐道工序,C、按照生產單位和生產者個人統計,D、按照重點產品、重點零部件和主要工序考點：勞動定額統計與分析

核定定員人數的方法中，（ ）適用于在連續設備和裝置開動的時間內，必須由單人看管或者多崗位多人看管的場合。A、按工作崗位定員,B、按設備定員,C、按設備崗位定員,D、按生產定員考點：企業定員人數核算的基本方法

人力資源管理費用不包括（ ）。A、招聘費用,B、培訓費用,C、保險福利費用,D、勞動爭議處理費用考點：人力資源費用預算的審核

企業選擇招聘渠道的主要步驟有（ ）。①選擇適合的招募方法 ② 確定合適的招聘來源 ③分析招聘人數的特點 ④ 分析單位的招聘要求A、③①②④,B、④①③②,C、③①④②,D、④③②①考點：人員招募方法的選擇

人才交流中心的特點，不包括（ ）。A、一般建有人才資料庫,B、針對性質,C、適于熱門人才招聘,D、費用低廉考點：人員招募方法的選擇

（ ）是用人單位最常用的，必不可少的招聘測試手段。A、筆試,B、面試,C、調查,D、考評考點：面試的組織與實施

（ ）是以招聘單位與應聘者雙方補充深層次的信息為目的的面試方法。A、初步面試,B、結構化面試,C、診斷面試,D、非結構化面試考點：面試的組織與實施

情景模擬測試主要用于招聘（ ）。A、中低層管理人員,B、中低層技術人員,C、中高層管理人員,D、中高層技術人員考點：人員選撥的其他方法

（ ）可分為穩定系數、等值系數和內在一致性系數。A、效度,B、有效度,C、信度,D、經濟性考點：招聘活動過程的評估

（ ）的工作屬于全局性工作，能級最高。A、決策層,B、管理層,C、執行層,D、操作層考點：人力資源的空間配置

工作環境的采光很重要，應盡量使用（ ）。A、自然光,B、節能燈,C、無影燈,D、人工照明考點：人力資源的空間配置

前瞻性培訓需求評估模型存在風險不包括（ ）。A、與企業目標戰略相脫節,B、預測的準確度出現偏差,C、培訓后導致員工跳槽,D、對培訓的深度和廣東難以把握考點：基于需求分析的項目設計

（ ） 是培訓有效性評估的主要內容。A、培訓目標,B、培訓內容,C、培訓成果,D、培訓方式考點：員工培訓的有效性評估

（ ）用來描述培訓項目導致的組織目標的實現，反應員工培訓的最終結果。A、反應評估,B、行為評估,C、學習評估,D、結果評估考點：員工培訓的有效性評估

在學習層面評估中，應該按照（ ）的標準建立試題庫。A、1:3,B、1:5,C、1:10,D、1:20考點：員工培訓的有效性評估

主動性學習風格的課程設計，宜采用（ ）的教學策略。A、以教師為準,B、親身體驗式,C、以受訓者為準,D、觀察思考式考點：培訓課程的設計

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崗位規范的具體內容不包括（）。
A、崗位名稱,B、任職條件,C、技術要求,D、上崗標準
考點：工作崗位分析

在工作說明書中有關監督及崗位的關系的內容，不包括（）。
A、在所受監督和所施監督,B、本崗位職務和晉升階梯,C、本崗位橫向移動情況,D、本崗位的責任和權限
考點：工作崗位分析

核定定員人數的方法中，（）適用于在連續設備和裝置開動的時間內，必須由單人看管或者多崗位多人看管的場合。
A、按工作崗位定員,B、按設備定員,C、按設備崗位定員,D、按生產定員
考點：企業定員人數核算的基本方法

人力資源管理費用不包括（）。
A、招聘費用,B、培訓費用,C、保險福利費用,D、勞動爭議處理費用
考點：人力資源費用預算的審核

企業選擇招聘渠道的主要步驟有（）。
①選擇適合的招募方法 ② 確定合適的招聘來源 ③分析招聘人數的特點 ④ 分析單位的招聘要求
A、③①②④,B、④①③②,C、③①④②,D、④③②①
考點：人員招募方法的選擇

人才交流中心的特點，不包括（）。
A、一般建有人才資料庫,B、針對性質,C、適于熱門人才招聘,D、費用低廉
考點：人員招募方法的選擇

（）是用人單位最常用的，必不可少的招聘測試手段。
A、筆試,B、面試,C、調查,D、考評
考點：面試的組織與實施

（）是以招聘單位與應聘者雙方補充深層次的信息為目的的面試方法。
A、初步面試,B、結構化面試,C、診斷面試,D、非結構化面試
考點：面試的組織與實施

情景模擬測試主要用于招聘（）。
A、中低層管理人員,B、中低層技術人員,C、中高層管理人員,D、中高層技術人員
考點：人員選撥的其他方法

（）可分為穩定系數、等值系數和內在一致性系數。
A、效度,B、有效度,C、信度,D、經濟性
考點：招聘活動過程的評估

（）的工作屬于全局性工作，能級最高。
A、決策層,B、管理層,C、執行層,D、操作層
考點：人力資源的空間配置

工作環境的采光很重要，應盡量使用（）。
A、自然光,B、節能燈,C、無影燈,D、人工照明
考點：人力資源的空間配置

前瞻性培訓需求評估模型存在風險不包括（）。
A、與企業目標戰略相脫節,B、預測的準確度出現偏差,C、培訓后導致員工跳槽,D、對培訓的深度和廣東難以把握
考點：基于需求分析的項目設計

（）是培訓有效性評估的主要內容。
A、培訓目標,B、培訓內容,C、培訓成果,D、培訓方式
考點：員工培訓的有效性評估

（）用來描述培訓項目導致的組織目標的實現，反應員工培訓的最終結果。
A、反應評估,B、行為評估,C、學習評估,D、結果評估
考點：員工培訓的有效性評估

在學習層面評估中，應該按照（）的標準建立試題庫。
A、1:3,B、1:5,C、1:10,D、1:20
考點：員工培訓的有效性評估

主動性學習風格的課程設計，宜采用（）的教學策略。
A、以教師為準,B、親身體驗式,C、以受訓者為準,D、觀察思考式
考點：培訓課程的設計