題目：
A、《九十五條論綱》,B、《物種起源》,C、《純粹理性批判》,D、《自然哲學的數學原理》
題目：
A、以色列,B、敘利亞,C、伊拉克,D、伊朗
題目：
A、《悲慘世界》,B、《巴黎圣母院》,C、《人間喜劇》,D、《戰爭與和平》
題目：
A、紀傳體,B、政書體,C、編年體,D、紀事本末體
題目：
A、①②③,B、①②④,C、①③④,D、②③④
題目：
A、大衛,B、莫奈,C、梵高,D、米勒
題目：
簡述第二次世界大戰期間與中國問題相關的重要國際會議及其主要內容。
題目：
教師在教學中引用史料要遵循適切性原則，為此應該考慮哪些方面?
題目：
簡述中學歷史學科學習評價的主要功能。
題目：
問題：
(1)材料中說成立“經濟互助委員會”是“為了實現人民民主國家和蘇聯更廣泛的經濟合作”，而實際上的目的是什么?
(2)“經濟互助委員會”成立的影響是什么?
題目：
問題：
你認為這兩位教師的教材分析哪個更為合理?請對他們的分析進行評述。
題目：
問題：
(1)你認為在《辛亥革命》一課中安排這樣的討論主題是否得當?請結合高中歷史課程標準要求和課程內容體系說明理由。
(2)教師擬定課堂討論的主題應考慮哪些主要因素?
題目：
要求：
根據《普通高中歷史課程標準(實驗)》要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環節、教師活動和學生活動，并說明設計意圖。
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