定量研究的邏輯方法是（  ）。

A．演繹法
A．演繹法
B．推理法
B．推理法
C．實(shí)驗(yàn)法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．歸納法

D．歸納法

組員的招募及遴選步驟不包括（  ）

A．招募成員
A．招募成員
B．遴選和評(píng)估
B．遴選和評(píng)估
C．確定組員
C．確定組員
D．確定工作目標(biāo)

D．確定工作目標(biāo)

行為治療模式的核心特點(diǎn)是（  ）。

A．注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估
A．注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估
B．側(cè)重修正行為效果的評(píng)估
B．側(cè)重修正行為效果的評(píng)估
C．強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系
C．強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系
D．關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為修正

D．關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為修正

兒童情緒社會(huì)化的重要標(biāo)志是（  ）。

A．出現(xiàn)恐懼情緒
A．出現(xiàn)恐懼情緒
B．出現(xiàn)憤怒情緒
B．出現(xiàn)憤怒情緒
C．母嬰依戀的形成
C．母嬰依戀的形成
D．表現(xiàn)出興趣情緒

D．表現(xiàn)出興趣情緒

適者生存，反映人類行為的（  ）。

A．適應(yīng)性
A．適應(yīng)性
B．動(dòng)態(tài)性
B．動(dòng)態(tài)性
C．多樣性
C．多樣性
D．可控性

D．可控性

青年階段面臨的主要問題不包括（  ）。

A．照顧長(zhǎng)輩，教育小孩
A．照顧長(zhǎng)輩，教育小孩
B．工作上的歧視問題
B．工作上的歧視問題
C．婚姻家庭的調(diào)適問題
C．婚姻家庭的調(diào)適問題
D．事業(yè)成敗的關(guān)鍵期

D．事業(yè)成敗的關(guān)鍵期

社會(huì)工作的基本要素包括（  ）。

A．服務(wù)對(duì)象
A．服務(wù)對(duì)象
B．社會(huì)工作價(jià)值觀
B．社會(huì)工作價(jià)值觀
C．社會(huì)工作者
C．社會(huì)工作者
D．社會(huì)工作目標(biāo)
D．社會(huì)工作目標(biāo)
E．助人活動(dòng)

E．助人活動(dòng)

發(fā)展模式的實(shí)施原則包括（  ）。

A．積極參與
A．積極參與
B．使能
B．使能
C．致力發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力
C．致力發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力
D．致力通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物，提升他們推動(dòng)社區(qū)和社會(huì)變遷的意識(shí)與能力
D．致力通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物，提升他們推動(dòng)社區(qū)和社會(huì)變遷的意識(shí)與能力
E．致力于培養(yǎng)社會(huì)型方面的人才，從多個(gè)角度出發(fā)，讓技術(shù)、心理等多功能發(fā)展的人才在社區(qū)中成長(zhǎng)

E．致力于培養(yǎng)社會(huì)型方面的人才，從多個(gè)角度出發(fā)，讓技術(shù)、心理等多功能發(fā)展的人才在社區(qū)中成長(zhǎng)

調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)不包括（  ）。

A．評(píng)價(jià)
A．評(píng)價(jià)
B．封面信
B．封面信
C．答案
C．答案
D．指導(dǎo)語

D．指導(dǎo)語

下列屬于無效婚姻的是（  ）。

A．男方24歲，女方20歲
A．男方24歲，女方20歲
B．小劉兩年前離婚，今年再娶了小李
B．小劉兩年前離婚，今年再娶了小李
C．小王與姑媽家的表妹談了2年戀愛，并在雙方家長(zhǎng)的同意下舉辦了婚禮
C．小王與姑媽家的表妹談了2年戀愛，并在雙方家長(zhǎng)的同意下舉辦了婚禮
D．患有乙肝的劉佳今年與同鄉(xiāng)的失眠男友張某走進(jìn)了婚姻的殿堂

D．患有乙肝的劉佳今年與同鄉(xiāng)的失眠男友張某走進(jìn)了婚姻的殿堂

人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系是 （  ）。

A．影響的非平衡性
A．影響的非平衡性
B．平衡性
B．平衡性
C．對(duì)等
C．對(duì)等
D．單向的

D．單向的

社會(huì)工作的基本對(duì)象不包括（  ）。

A．孤兒
A．孤兒
B．企業(yè)高管
B．企業(yè)高管
C．老人
C．老人
D．精神病患者

D．精神病患者

社會(huì)工作者小李對(duì)某服務(wù)對(duì)象說“你如果繼續(xù)這樣是很危險(xiǎn)的?！?br/>上述對(duì)話中，小李采用的是影響性技巧中的（）。

A．自我披露
A．自我披露
B．提供信息　　
B．提供信息  
C．提供建議
C．提供建議
D．提出忠告

D．提出忠告

2017年國(guó)務(wù)院李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出促進(jìn)社會(huì)工作志愿服務(wù)發(fā)展，這是專業(yè)社會(huì)工作連續(xù)兩年被寫進(jìn)政府工作報(bào)告，關(guān)于社會(huì)工作特點(diǎn)，說法正確的是（）

A．社會(huì)工作應(yīng)以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為基礎(chǔ)。
A．社會(huì)工作應(yīng)以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為基礎(chǔ)。
B．社會(huì)工作尊重平等的服務(wù)理念
B．社會(huì)工作尊重平等的服務(wù)理念
C．社會(huì)工作需要團(tuán)隊(duì)合作來解決問題
C．社會(huì)工作需要團(tuán)隊(duì)合作來解決問題
D．社會(huì)工作是重點(diǎn)服務(wù)困難群體的
D．社會(huì)工作是重點(diǎn)服務(wù)困難群體的
E．社會(huì)工作需要在科學(xué)理論下指導(dǎo)

E．社會(huì)工作需要在科學(xué)理論下指導(dǎo)

社會(huì)工作督導(dǎo)的功能不包括( )。

A．提供渠道和資源，協(xié)助被督導(dǎo)者完成工作
A．督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任
A．督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任
B．教育被督導(dǎo)者工作所需要的知識(shí)和技能
B．教育被督導(dǎo)者工作所需要的知識(shí)和技能
B．教育被督導(dǎo)者工作所需要的知識(shí)和技能
C．向被督導(dǎo)者提供心理方面和個(gè)別關(guān)系方面的支持
C．向被督導(dǎo)者提供心理和情感上的支持
C．向被督導(dǎo)者提供心理和情感上的支持
D．幫助被督導(dǎo)者了解組織和樹立正確的工作態(tài)度

D．幫助被督導(dǎo)者了解組織和樹立正確的工作態(tài)度

D．幫助被督導(dǎo)者了解組織和樹立正確的工作態(tài)度

家庭條件優(yōu)越但性格內(nèi)向的張浩，不喜歡和其他小朋友一起玩耍，在學(xué)校不遵守校規(guī)。經(jīng)常逃學(xué)、曠課。為此，張浩的爸爸向社會(huì)工作者小李尋求幫助。小李先了解了張浩的基本情況，然后整合學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的社會(huì)資源為其制定了合理的介入方案。小李的工作體現(xiàn)了社會(huì)工作( )的特點(diǎn)。

A．多方協(xié)同
A．多方協(xié)同
B．強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法
B．強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法
C．注重專業(yè)價(jià)值
C．注重專業(yè)價(jià)值
D．職業(yè)助人活動(dòng)

D．職業(yè)助人活動(dòng)

根據(jù)《中華人民共和國(guó)婚姻法》關(guān)于婚姻家庭關(guān)系的說法，正確的是( )。

A．夫妻無相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)利
A．夫妻無相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)利
B．子女應(yīng)當(dāng)隨父姓
B．子女應(yīng)當(dāng)隨父姓
C．孫子女對(duì)祖父母無贍養(yǎng)義務(wù)
C．孫子女對(duì)祖父母無贍養(yǎng)義務(wù)
D．非婚生子女享有與婚生子女同等的權(quán)利

D．非婚生子女享有與婚生子女同等的權(quán)利

根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀，社會(huì)工作在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)( )。

A．為了做好服務(wù)要認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀，不做批判
A．為了做好服務(wù)要認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀，不做批判
A．為了做好服務(wù)要認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀，不做批判
B．堅(jiān)持專業(yè)導(dǎo)向，依據(jù)服務(wù)對(duì)象的信仰提供專業(yè)服務(wù)
B．堅(jiān)持專業(yè)導(dǎo)向，依據(jù)服務(wù)對(duì)象的信仰提供專業(yè)服務(wù)
B．堅(jiān)持專業(yè)導(dǎo)向，依據(jù)服務(wù)對(duì)象的信仰提供專業(yè)服務(wù)
C．努力說服服務(wù)對(duì)象接受正確價(jià)值觀，以糾正其錯(cuò)誤言行
C．努力說服服務(wù)對(duì)象接受正確價(jià)值觀，以糾正其錯(cuò)誤言行
C．努力說服服務(wù)對(duì)象接受正確價(jià)值觀，以糾正其錯(cuò)誤言行
D．針對(duì)不同服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特需要．采取不同的服務(wù)方法

D．針對(duì)不同服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特需要，采取不同的服務(wù)方法

D．針對(duì)不同服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特需要，采取不同的服務(wù)方法

個(gè)案研究適于做下列（）研究。

A．定量
A．定量
A．定量
B．推論總體
B．推論總體
B．推論總體
C．探索
C．探索
C．探索
D．驗(yàn)證假設(shè)

D．驗(yàn)證假設(shè)

D．驗(yàn)證假設(shè)

社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說“您剛才講的是不是包含……幾個(gè)方面的要求”社會(huì)工作者運(yùn)用的個(gè)案會(huì)談工作技巧是( )。

A．澄清
A．澄清
A．澄清
A．澄清
A．澄清
B．對(duì)焦
B．對(duì)焦
B．對(duì)焦
B．對(duì)焦
B．對(duì)焦
C．摘要
C．摘要
C．摘要
C．摘要
C．摘要
D．對(duì)質(zhì)

D．對(duì)質(zhì)

D．對(duì)質(zhì)
D．對(duì)質(zhì)
D．對(duì)質(zhì)