矯治、預防和發展是三個不同層次的功能，就學校心理健康而言，矯治和發展務必重于預防。

A、 正確

B、 錯誤

矯治、預防和發展是三個不同層次的功能，就學校心理健康而言，矯治和發展務必重于預防。

A、 正確

B、 錯誤

A、對

B、錯

A、引導

B、矯治

C、預防

D、發展

5.心理輔導的功能與目標可以分為三個層次:發展、預防和矯治。學校心理輔導主要是以預防和發展為主。( )

348、基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的。

A、 發展性目標

B、 預防性目標

C、 矯治性目標

D、 控制性目標

A.矯治性
B.預防性
C.發展性
D.治愈性

A、矯治性,B、預防性,C、發展性,D、治愈性

下列不屬于學校心理健康教育的任務的是（）。

A.矯治性

B.預防性

C.發展性

D.治愈性

心理健康教育的功能有（）。

A.發展性

B.預防性

C.社會化

D.矯治性

E.個體化

A發展性功能

B提高性功能

C預防性功能

D維護性功能

E矯治性功能

A. 矯治

B. 發展

C. 預防

D. 以上都不是

A、發展性目標

B、預防性目標

C、矯治性目標

D、診斷性目標

A、發展性

B、預防性

C、社會化

D、矯治性

A、由矯治性模式轉向重預防和發展模式

B、由教育性模式轉向重預防和發展模式

C、由發展性模式轉向重預防和矯治模式

D、由教育性模式轉向重預防和矯治模式

A、發展性目標

B、預防性目標

C、矯治性目標

D、診斷性目標

351、從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施的心理健康教育。

A、 發展性目標

B、 預防性目標

C、 矯治性目標

D、 診斷性目標

學校心理輔導是學校實施心理健康教育的主渠道，下列對學校心理輔導理解正確的一項是（）。

A.學校心理輔導以少數有心理問題的個別學生為服務對象

B.心理輔導把工作的重點放在預防心理問題的出現和促進學生潛能的發展上

C.學校心理輔導側重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療

D.心理輔導等同于心理咨詢和心理治療

A.學校心理輔導以少數有心理問題的個別學生為服務對象
B.心理輔導把工作的重點放在預防心理問題的出現和促進學生潛能的發展上
C.學校心理輔導側重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療
D.心理輔導等同于心理咨詢和心理治療

A、學校心理輔導以少數有心理問題的個別學生為服務對象 ,B、心理輔導把工作的重點放在預防心理問題的出現和促進學生潛能的發展上 ,C、學校心理輔導側重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療 ,D、心理輔導等同于心理咨詢和心理治療