四川bbb搡bbb爽爽爽电影,精品国产一区二区三区四区五区,国精品人妻无码一区二区三区牛牛

題目：

最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（　　）。
A、夸美紐斯,B、赫爾巴特,C、杜威,D、布魯納

免費查看參考答案及解析

題目：

在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力的是（　　）。
A、直觀性原則,B、啟發性原則,C、循序漸進原則,D、鞏固性原則

免費查看參考答案及解析

題目：

我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（　　）。
A、《教師資格條例》,B、《教師資格認定過渡辦法》,C、《教師資格條例實施辦法》,D、《中華人民共和國教師法》

免費查看參考答案及解析

題目：

班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，形成目標體系，以此推動班級管理活動的管理方法是（　　）。
A、常規管理,B、平行管理,C、民主管理,D、目標管理

免費查看參考答案及解析

題目：

最早將評價引入課程編制過程之中的是（　　）。
A、泰勒,B、羅杰斯,C、布盧姆,D、布魯納

免費查看參考答案及解析

題目：

“明禮誠信”是中華民族的傳統美德，而且也是現階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導的道德規范，這說明道德具有（　　）。
A、社會性,B、歷史性,C、民族性,D、繼承性

免費查看參考答案及解析

題目：

在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是（　　）。
A、交流,B、溝通,C、激勵,D、控制

免費查看參考答案及解析

題目：

教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了（　　）。
A、教育性質,B、教育任務,C、教育規律,D、教育內容.

免費查看參考答案及解析

題目：

教師職業的最大特點在于職業角色的（　　）。
A、系統化,B、專業化,C、專門化,D、多樣化

免費查看參考答案及解析

題目：

為人的身心發展提供前提的因素是（　　）。
A、成熟,B、環境,C、遺傳素質,D、教育

免費查看參考答案及解析

題目：

道德教育的認知模式理論的提出者是（　　）。
A、柯爾伯格,B、皮亞杰,C、麥克菲爾,D、班杜拉

免費查看參考答案及解析

題目：

教學的特殊組織形式是（　　）。
A、個別教學,B、分組教學,C、現場教學,D、復式教學

免費查看參考答案及解析

題目：

認為人的發展主要依靠外在的力量的是（　　）。
A、外鑠論,B、內發論,C、遺傳決定論,D、多因素相互作用論

免費查看參考答案及解析

題目：

與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是（　　）。
A、激發學生積極思考,B、確立學生的主體地位,C、嚴格遵守職業道德,D、建立民主平等的師生關系

免費查看參考答案及解析

題目：

下列關于復式教學敘述正確的是（　　）。
A、復式教學可以在同一年級內進行,B、復式教學適用于學生多、教室少的情況,C、復式教學中教師的教學和學生的自學或作業同時進行,D、復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

免費查看參考答案及解析

題目：

“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（　　）。
A、說服教育法,B、鍛煉法,C、陶冶法,D、榜樣示范法

免費查看參考答案及解析

題目：

任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發展的（　　）。
A、階段性,B、順序性,C、不平衡性,D、互補性

免費查看參考答案及解析

題目：

（　　）是教學大綱的具體化。
A、講義,B、提綱,C、教學參考書,D、教科書

免費查看參考答案及解析

題目：

隋唐以后使得政治、思想、教育的聯系更加制度化的是（　　）。
A、察舉制,B、舉孝廉,C、九品中正制,D、科舉制

免費查看參考答案及解析

題目：

“寬著期限，緊著課程”是（　　）的語言。
A、孔子,B、韓愈,C、朱熹,D、王夫子

免費查看參考答案及解析

男警察自己解下警裤自慰,亚洲精品久久久久私欲,国内精品久久久久久久小说,久久婷婷丁香五月综合五

網站導航：2015年教師資格考試《中學教育學》全真模擬試卷（2）>列表1

最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（　　）。
A、夸美紐斯,B、赫爾巴特,C、杜威,D、布魯納

我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（　　）。
A、《教師資格條例》,B、《教師資格認定過渡辦法》,C、《教師資格條例實施辦法》,D、《中華人民共和國教師法》

班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，形成目標體系，以此推動班級管理活動的管理方法是（　　）。
A、常規管理,B、平行管理,C、民主管理,D、目標管理

最早將評價引入課程編制過程之中的是（　　）。
A、泰勒,B、羅杰斯,C、布盧姆,D、布魯納

“明禮誠信”是中華民族的傳統美德，而且也是現階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導的道德規范，這說明道德具有（　　）。
A、社會性,B、歷史性,C、民族性,D、繼承性

在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是（　　）。
A、交流,B、溝通,C、激勵,D、控制

教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了（　　）。
A、教育性質,B、教育任務,C、教育規律,D、教育內容.

教師職業的最大特點在于職業角色的（　　）。
A、系統化,B、專業化,C、專門化,D、多樣化

為人的身心發展提供前提的因素是（　　）。
A、成熟,B、環境,C、遺傳素質,D、教育

道德教育的認知模式理論的提出者是（　　）。
A、柯爾伯格,B、皮亞杰,C、麥克菲爾,D、班杜拉

教學的特殊組織形式是（　　）。
A、個別教學,B、分組教學,C、現場教學,D、復式教學

認為人的發展主要依靠外在的力量的是（　　）。
A、外鑠論,B、內發論,C、遺傳決定論,D、多因素相互作用論

與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是（　　）。
A、激發學生積極思考,B、確立學生的主體地位,C、嚴格遵守職業道德,D、建立民主平等的師生關系

“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（　　）。
A、說服教育法,B、鍛煉法,C、陶冶法,D、榜樣示范法

任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發展的（　　）。
A、階段性,B、順序性,C、不平衡性,D、互補性

（　　）是教學大綱的具體化。
A、講義,B、提綱,C、教學參考書,D、教科書

隋唐以后使得政治、思想、教育的聯系更加制度化的是（　　）。
A、察舉制,B、舉孝廉,C、九品中正制,D、科舉制

“寬著期限，緊著課程”是（　　）的語言。
A、孔子,B、韓愈,C、朱熹,D、王夫子

男警察自己解下警裤自慰,亚洲精品久久久久私欲,国内精品久久久久久久小说,久久婷婷丁香五月综合五

網站導航：2015年教師資格考試《中學教育學》全真模擬試卷（2）>列表1

最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（ ）。A、夸美紐斯,B、赫爾巴特,C、杜威,D、布魯納

我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（ ）。A、《教師資格條例》,B、《教師資格認定過渡辦法》,C、《教師資格條例實施辦法》,D、《中華人民共和國教師法》

班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，形成目標體系，以此推動班級管理活動的管理方法是（ ）。A、常規管理,B、平行管理,C、民主管理,D、目標管理

最早將評價引入課程編制過程之中的是（ ）。A、泰勒,B、羅杰斯,C、布盧姆,D、布魯納

“明禮誠信”是中華民族的傳統美德，而且也是現階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導的道德規范，這說明道德具有（ ）。A、社會性,B、歷史性,C、民族性,D、繼承性

在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是（ ）。A、交流,B、溝通,C、激勵,D、控制

教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了（ ）。A、教育性質,B、教育任務,C、教育規律,D、教育內容.

教師職業的最大特點在于職業角色的（ ）。A、系統化,B、專業化,C、專門化,D、多樣化

為人的身心發展提供前提的因素是（ ）。A、成熟,B、環境,C、遺傳素質,D、教育

道德教育的認知模式理論的提出者是（ ）。A、柯爾伯格,B、皮亞杰,C、麥克菲爾,D、班杜拉

教學的特殊組織形式是（ ）。A、個別教學,B、分組教學,C、現場教學,D、復式教學

認為人的發展主要依靠外在的力量的是（ ）。A、外鑠論,B、內發論,C、遺傳決定論,D、多因素相互作用論

與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是（ ）。A、激發學生積極思考,B、確立學生的主體地位,C、嚴格遵守職業道德,D、建立民主平等的師生關系

“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（ ）。A、說服教育法,B、鍛煉法,C、陶冶法,D、榜樣示范法

任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發展的（ ）。A、階段性,B、順序性,C、不平衡性,D、互補性

（ ）是教學大綱的具體化。A、講義,B、提綱,C、教學參考書,D、教科書

隋唐以后使得政治、思想、教育的聯系更加制度化的是（ ）。A、察舉制,B、舉孝廉,C、九品中正制,D、科舉制

“寬著期限，緊著課程”是（ ）的語言。A、孔子,B、韓愈,C、朱熹,D、王夫子

最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（　　）。
A、夸美紐斯,B、赫爾巴特,C、杜威,D、布魯納

我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（　　）。
A、《教師資格條例》,B、《教師資格認定過渡辦法》,C、《教師資格條例實施辦法》,D、《中華人民共和國教師法》

班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，形成目標體系，以此推動班級管理活動的管理方法是（　　）。
A、常規管理,B、平行管理,C、民主管理,D、目標管理

最早將評價引入課程編制過程之中的是（　　）。
A、泰勒,B、羅杰斯,C、布盧姆,D、布魯納

“明禮誠信”是中華民族的傳統美德，而且也是現階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導的道德規范，這說明道德具有（　　）。
A、社會性,B、歷史性,C、民族性,D、繼承性

在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是（　　）。
A、交流,B、溝通,C、激勵,D、控制

教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了（　　）。
A、教育性質,B、教育任務,C、教育規律,D、教育內容.

教師職業的最大特點在于職業角色的（　　）。
A、系統化,B、專業化,C、專門化,D、多樣化

為人的身心發展提供前提的因素是（　　）。
A、成熟,B、環境,C、遺傳素質,D、教育

道德教育的認知模式理論的提出者是（　　）。
A、柯爾伯格,B、皮亞杰,C、麥克菲爾,D、班杜拉

教學的特殊組織形式是（　　）。
A、個別教學,B、分組教學,C、現場教學,D、復式教學

認為人的發展主要依靠外在的力量的是（　　）。
A、外鑠論,B、內發論,C、遺傳決定論,D、多因素相互作用論

與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是（　　）。
A、激發學生積極思考,B、確立學生的主體地位,C、嚴格遵守職業道德,D、建立民主平等的師生關系

“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（　　）。
A、說服教育法,B、鍛煉法,C、陶冶法,D、榜樣示范法

任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發展的（　　）。
A、階段性,B、順序性,C、不平衡性,D、互補性

（　　）是教學大綱的具體化。
A、講義,B、提綱,C、教學參考書,D、教科書

隋唐以后使得政治、思想、教育的聯系更加制度化的是（　　）。
A、察舉制,B、舉孝廉,C、九品中正制,D、科舉制

“寬著期限，緊著課程”是（　　）的語言。
A、孔子,B、韓愈,C、朱熹,D、王夫子