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哪怕只是吃飯比別人快，起床比別人早，甚至是體操做得比別人好，都可以作為自信的源泉。這告訴我們（ ）A.要學會欣賞自己的長
哪怕只是吃飯比別人快，起床比別人早，甚至是體操做得比別人好，都可以作為自信的源泉。這告訴我們（ ）
A.要學會欣賞自己的長處，找到自信的“支點”
B.每個人都有自己的長處和短處
C.自信的人都不在乎自己的缺點與不足
D.自信是成功的基石，成功是自信的產兒
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- 清朝葉存仁，做了三十余年的官。離任時，部署執意送行話別，但送行的船遲遲不發，葉存仁好生納悶。等到明月高掛，來了一葉小舟，原來是部署臨別贈禮，故意利用夜色以避人耳目。葉存仁當即寫詩一首：“月白風清夜半時，扁舟相送故遲遲。感君情重還軍贈，不畏人知畏己知。”拒禮而去。這件事告訴我們（ ）
①自尊的人知榮辱，講自愛 ②自尊的人積極向上
③自尊的人不近人情 ④自尊的人能夠用正確的言行維護自己的尊嚴
A.①④
B.①②④
C.①②③④
D.②③④ - “對人來說，最重要的東西是尊嚴”，下列各言與其含義不相符的是（ ）
A.不可逆轉的是時間，不可侮辱的是人格
B.天生我材必有用
C.人不可有傲氣，但不可無傲骨
D.別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人 - 日本曾在釣魚島海域非法扣抓我國15名漁民和漁船，并將船長扣押半月有余，并施以利誘。對這一嚴重侵犯中國領土主權和中國公民人權的行徑，我國政府表示強烈抗議，船長詹其雄發表嚴正聲明：“日本扣抓我是非法的，釣魚島是中國的領土，我堅決支持政府的立場。”對詹其雄這一行為認識正確的是（ ）
①他以實際行動贏得了自尊
②他不僅維護了自己的人格還維護了祖國的國格
③充分體現了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的民族精神
④要贏得自尊，就要勤奮學習，完善自我
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.②③④ - “青春啊青春，美麗的時光，比那彩霞還要鮮艷，比那玫瑰更加芬芳……”這優美動聽的歌詞表達了（ ）
A.青春是美好的，我們應該盡情享受
B.青春時期沒有任何煩惱
C.要把握好青春，創建美好人生
D.青春是學習創造的唯一時期 - 徐強和張揚是一對好朋友，因為開玩笑，兩人吵了起來，徐強怒氣沖沖的朝毫無防備的張揚踢了一腳，張揚從樓梯上摔了下來，徐強因此受到了政教處的處分。這一事例給我們的啟示是（ ）
①心理沖動解決不好，會使自己的身心受到不利的影響 ②對任何人都不能發脾氣
③青春期出現心理沖動是正常的，也是無法控制的 ④出現心理沖動時，要想到可能產生的后果
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
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- 自信有助于成功，下列不屬于具有自信心理品質的行為是（ ）
A.笑對困難挫折，不輕言放棄
B.凡是都認為自己第一，別人都不如我
C.注重解決問題的能力，不計較功勞大小
D.完成任務時心無旁騖，全力以赴 - 皮爾卡丹是世界著名的服裝設計師。他從小就對服裝感興趣，然而他的父親卻希望他成為藥劑師，結果藥劑學學不好的他還是選擇了在服裝方面發展自己，走上了服裝設計的道路，并取得了巨大成功。這個故事告訴我們（ ）
A.興趣是自強的關鍵
B.揚長避短是自強的捷徑
C.理想是自強的航標
D.戰勝自我是自強的關鍵 - 【珍惜青春，學習成就人生】
小剛是名中學生，下面是他早晨上學和下午回家的所見所聞。
情景一：校園的早晨，書聲瑯瑯，“青春是一本無字的書，每個人都想讓她燦爛，充實。”有的同學抑揚頓挫的讀著，小剛聽了會心的笑了。
情景二：“語文28、數學35、英語39，你看你沒有一科及格的，你還好意思回來？看我怎么收拾你！”媽媽順手拿起了一根棍子朝女兒打去。“嗚嗚……”女兒邊哭邊躲閃著。“看你往哪跑，今天非打斷你的腿不可！”這時女兒反倒停了下來，說：“你干脆把我的腿打斷好了，我也不想上學了！”
（1）這位女兒不想上學的想法是否合適？小剛應運用哪些道德與法治的知識對她進行勸說？
（2）“青春是一本無字的書，每個人都想讓她燦爛，充實。”據此，我們應該怎樣做？ - 【朝氣蓬勃，奏響青春之歌】
材料一：王女士向心理熱線哭訴：“我的女兒小英（化名）離家出走已經成了習慣，她已經離家出走3次了。對于女兒，我已經徹底沒有辦法了。”小英今年13歲，在某中學上七年級，她上小學時很乖，可上初中后不久，很在意自己的身高、容貌，愛打扮，開始逃課，媽媽對她嚴加管教，她就離家出走﹣ ﹣ ﹣小文是個很聽話的孩子，從幼兒園到上小學從沒有讓家長操過心。可自從上了中學，他就像變了一個人似的，做起事來我行我素，常常使家長著急，比如星期天出去找同學玩，也不和家長打聲招呼。許多事小文認為沒有必要告訴家長，可父母總是要管，小文感到真煩惱﹣﹣﹣
材料二：上海曾對19個區縣數萬名初高中學生進行調查，20.1%的學生在調查前的1年中想過離家出走，3.1%的學生在調查前的1年中離家出走。男生大部分出走的原因是親子沖突、情緒失控、沉迷網絡等，女生出走的原因更多的是學習。
（1）結合材料一，分析青春期存在哪些煩惱？
（2）結合材料一、二，談談中學生應如何克服青春期的煩惱？ - 一名學生到老師面前告狀，下面是他們的一段對話。
學生：老師，他們給我起綽號，叫我“放屁蟲”……
老師：是誰給你起的綽號？
學生：有“小矮子”“灰太狼”“牛魔王”……
老師：……
（1）請你指出該同學心理方面存在的不足之處。
（2）假如你是老師，請你運用“自尊”的有關知識幫助他。
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