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(2016四川)某老師在做經驗交流時強調學習的重要性以及教師對學習情境創設的重要性這位老師可能更支持(
(2016四川)某老師在做經驗交流時,強調學習的重要性以及教師對學習情境創設的重要性。這位老師可能更支持()(常考)A聯結學習理論 B認知學習理論C人本主義學習理論D建構主義學習理論
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(2016四川)某老師在做經驗交流時,強調學習的重要性以及教師對學習情境創設的重要性。這位老師可能更支持()(常考)A聯結學習理論 B認知學習理論C人本主義學習理論D建構主義學習理論
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(2018重慶)問題解決的第一步是()A理解和表征問題階段 B嘗試解答階段C評價反思階段D執行計劃階段
(2017廣西)馬老師上課時時常先給學生呈現有感染力的真實事件,并提供相關線索,引導學生去發現問題、討論問題,通過討論交流增強學生對問題的理解,學生通過自身自主學習和協作學習,完成對所學知識的意義建構。這種教學模式是()A程序教學 B個別輔導C拋錨式教學D發現學習
(2015陜西)我國學者馮忠良依據教育系統中所傳遞經驗的內容不同,將學生的學習分為知識的學習、技能的學習和()三類。A機械學習 B運動技能的學習C行為規范的學習D言語信息的學習
(2018山東)“榜樣學習”可以對學生起到較好的教育效果。下列理論可以給出合理解釋的是()A強化說 B認知學習理論C從眾說D觀察學習理論
(2016河南)根據加捏的學習目標分類理論,能將新事物的一個特征與另一個特征、一個符號與另一個符號加以區分的能力是()A語言信息 B認知策略C智慧技能D動作技能
“商邑翼翼,四方之極”的準確含義是
A.商朝的青銅業繁盛
B.商朝的政治開明
C.商都的商業繁榮
D.商朝的交通便利
典記》載:“天子之六工,曰土工、金工、石工、木工、獸工、草工,典制六材。”這段材料反映了當時的手工業性質是()
A.家庭手工業
B.私營手工業
C.官營手工業
D.工場手工業
張建民主編的《中國經濟史綱》指出中國在宋代至清代的歷史進程中有過三次商業革命,“第一次是宋代商業革命,第二次是明清商業革命,第三次是近代商業革命……”下列符合“第一次商業革命”的是()
A.白銀成為普遍流通的貨幣
B.商業活動的群體——商幫形成
C.遠洋貿易開始使用指南針
D.煙草等經濟作物開始傳入
蘇為首的兩大軍事政治集團對峙局面形成的表述,錯誤的是()
A.“北約”和“華約”的建立是對峙局面形成的標志
B.一定程度上避免了新的世界大戰的爆發
C.加劇了世界局勢的緊張,“冷戰”轉化為大規模的“熱戰”
D.該局面的形成是美、蘇兩國政治、軍事均勢狀態下的產物
“二戰”后期,處于巔峰狀態的美國總統杜魯門宣稱:“全世界應該采取美國的制度”,“不管我們喜歡與否,未來的世界格局將取決于我們”。杜魯門上述言論充分反映了
( )
A.美國要求在世界反法西斯聯盟中居霸主地位
B.“二戰”使美國發展成為世界上最強的軍事大國
C.隨著實力增強,美國的對外擴張野心日益膨脹
D.美國按照實力原則確立自己在世界上的霸主地位
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