在項目式教學的實施中，教師和學生需要進行哪些活動？

A、 教師創設情境和提出問題

B、 學生明確計劃和任務分工

C、 教師提供資源和支架教學

D、 學生實踐創作和匯報展示

在項目式教學的實施中，教師和學生需要進行哪些活動？

A、 教師創設情境和提出問題

B、 學生明確計劃和任務分工

C、 教師提供資源和支架教學

D、 學生實踐創作和匯報展示

A、提出問題、交待任務、提供指導、教師總結

B、交待任務、提供指導、提出問題、教師總結

C、提供指導、交待任務、提出問題、教師總結

D、交待任務、提出問題、提供指導、教師總結

情境探究教學模式是指在教學過程中，教師有目的地創設與課程內容相關的（），引導學生（），并通過（）解決問題

A.具體情境，產生疑問，科學探究方法

B.具體情境，發現和提出問題，科學探究方法

C.教學活動，發現和提出問題，設計解決方案

D.教學活動，發現和提出問題，科學探究方法

A.發現式教學
B.啟發式教學
C.接受式教學
D.生成式教學

自學輔導式的教學程序是

　　(2017.山東)在語文閱讀教學中，教師給學生示范如何根據學習內容提出問題，如何恰當的回答，然后由學生充當教師向其他學生提出問題。在這個過程中，學生自己也能檢測到自己對材料的理解水平。該教學方式屬于()(易混)
A、發現式教學
B、交互式教學
C、程序式教學
D、支架式教學

以問題為基礎的教學法的教學步驟包括【】

以問題為基礎的教學法的教學步驟包括

在語文閱讀教學中，教師給學生示范如何根據學位內容提出問題，如何恰當地回答，然后由學生充當教師向其他同學提出問題。在這個過程中，學生也檢測到自己對材料的理解水平。該教學方式屬于()

A.發現式教學

B.交互式教學

C.程序式教學

D.支架式教學

在語文閱讀教學中,教師給學生示范如何根據學習內容提出問題,如何恰當地回答,然后由學生充當教師向其他同學提出問題。在這個過程中,學生也檢測到自己對材料的理解水平。該教學方式屬于（）

A發現式教學

B交互式教學

C程序式教學

D支架式教學

(2017·山東）在語文閱讀教學中，教師給學生示范如何根據學習內容提出問題，如何恰當地回答，然后由學生充當教師向其他同學提出問題。在這個過程中，學生自己也檢測到自己對材料的理解水平。該教學方式屬于（）（易混）

A、 發現式教學

B、 交互式教學

C、 程序式教學

D、 支架式教學

啟發式教學的關鍵就在于（）。

A.發揚教學民主 B.創設問題的情境 C.提出問題 D.教師的引導

啟發式教學的關鍵就在于（）。

A.發揚教學民主B.創設問題的情境C.提出問題D.教師的引導

英國布魯內爾大學教授費舍爾把課堂問答比作“口頭的網球比賽”，意思是指()。

A.教師提出問題，教師回答問題

B.教師提出問題，學生回答問題

C.學生提出問題，教師回答問題

D.學生提出問題，學生回答問題

引起學生注意是教學過程中的首要事件，教師可以通過哪些方式來引起學生的注意（　　）

引起學生注意是教學過程中的首要事件，教師可以通過哪些方式來引起學生的注意？（）

A.教師提出問題，引發求知欲

B.通過教學媒體，提高教學的直觀形象性

C.結合學生日常經驗引入教學主題

D.向學生提示教學目標

E.通過音樂、圖畫、動畫、錄像或者滿懷激情的語言創設新奇、生動、有趣的學習情境

下列關于美術課程創設問題情境的表述，正確的是(　　)

A．問題必須是單一的
B．創設的情境可以脫離學生生活
C．不需要教師提供支持
D．要提供真實的活動和任務要求

下列關于美術課程創設問題情境的表述，正確的是(　　)。

A．問題必須是單一的
B．創設的情境可以脫離學生生活
C．不需要教師提供支持
D．要提供真實的活動和任務要求