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知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一個特例．那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式
知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一個特例．那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于（ ）。
A、上位學習,B、下位學習,C、組合學習,D、推理學習
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網站導航：2016年國家教師資格《小學教育教學知識與能力》預測試卷（2）>正文
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- 以19世紀德國哲學家、心理學家赫爾巴特為代表的傳統教育派倡導的“三中心”是（ ）。
A、教師中心、教材中心、課堂中心,B、教師中心、教材中心、經驗中心,C、兒童中心、活動中心、經驗中心,D、教師中心、活動中心、課堂中心
- 20世紀五六十年代，蘇聯教育家贊可夫在教學與發展實驗中．提出教學過程就是促進學生的（ ）。
A、一般發展,B、特殊發展,C、全面發展,D、個性發展
- 學校教育的直接目標是（）。
A、推動社會發展,B、增強人的體質,C、增進社會公平,D、促進人的發展
- 英國教育家沛西·能認為，教育是天生的而不是獲得的表現形式，是扎根本能的不可避免的行為。這一觀點屬于（）。
A、神話起源說,B、生物起源說,C、心理起源說,D、勞動起源說
- 根據學生的身心發展特點，小學階段德育的是（）。
A、道德知識的傳授,B、日常行為慣的養成,C、道德信念的培育,D、人生觀價值觀的確立
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- 在午餐時間，小李不慎被開水輕微燙傷，教師應采取的正確處理方法是（ ）。
A、立即用大量冷水沖洗燙、燒傷部位,B、經簡單處理后.應立即送往醫院進行救治,C、輕微燙傷.不必處理,D、通知家長
- 侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上．這種品德教育方法對其他學生來說屬于（ ）。
A、榜樣示范法,B、說服教育法,C、品德評價法,D、情感陶冶法
- 認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結論，天賦的智力人人平等。持這種觀點的教育家是（ ）。
A、盧梭,B、杜威,C、福祿貝爾,D、洛克
- 馬斯洛把較低層次、與個體的生命攸關的需要稱為（）。
A、生長需要,B、獲得性需要,C、缺失需要,D、基礎性需要
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A、強化法,B、代幣獎勵法,C、自我控制法,D、系統脫敏法
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