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認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結論，天賦的智力人人平等。持這種觀點的教育家是（ ）。A、盧梭,B
認為人的心靈如同白板，觀念和知識都來自后天，并且得出結論，天賦的智力人人平等。持這種觀點的教育家是（ ）。
A、盧梭,B、杜威,C、福祿貝爾,D、洛克
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網站導航：2016年國家教師資格《小學教育教學知識與能力》預測試卷（2）>正文
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A、榜樣示范法,B、說服教育法,C、品德評價法,D、情感陶冶法
- 在午餐時間，小李不慎被開水輕微燙傷，教師應采取的正確處理方法是（ ）。
A、立即用大量冷水沖洗燙、燒傷部位,B、經簡單處理后.應立即送往醫院進行救治,C、輕微燙傷.不必處理,D、通知家長
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A、上位學習,B、下位學習,C、組合學習,D、推理學習
- 以19世紀德國哲學家、心理學家赫爾巴特為代表的傳統教育派倡導的“三中心”是（ ）。
A、教師中心、教材中心、課堂中心,B、教師中心、教材中心、經驗中心,C、兒童中心、活動中心、經驗中心,D、教師中心、活動中心、課堂中心
- 20世紀五六十年代，蘇聯教育家贊可夫在教學與發展實驗中．提出教學過程就是促進學生的（ ）。
A、一般發展,B、特殊發展,C、全面發展,D、個性發展
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- 馬斯洛把較低層次、與個體的生命攸關的需要稱為（）。
A、生長需要,B、獲得性需要,C、缺失需要,D、基礎性需要
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A、強化法,B、代幣獎勵法,C、自我控制法,D、系統脫敏法
- 某小學一年級的班主任王老師．經常到后進生小剛的家里家訪．了解他的家庭狀況和學習狀況，王老師的這種行為體現了教師勞動的（ ）特點。
A、復雜性,B、延續性,C、創造性,D、廣延性
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A、抓關鍵期,B、量力而行,C、因材施教,D、循序漸進
- 把課程編制分為確定教育目標、選擇學習經驗、組織學習經驗、進行課程評價四大步驟，主張以教育目標為中心來編制學校課程的學者是（ ）。
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