題目 題型：簡答題 難度：★★★★★★ 
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體育科學研究課題的來源主要有哪幾個方面？
體育科學研究課題的來源主要有哪幾個方面？
參考答案如下
①從體育實踐中尋找課題②從科學文獻中尋找課題
③從學術活動中尋找課題
④從興趣愛好中尋找課題
⑤從教師指導下尋找課題
⑥從相關科研指南中尋找課題
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②從科學文獻中尋找課題
③從學術活動中尋找課題
④從興趣愛好中尋找課題
⑤從教師指導下尋找課題
⑥從相關科研指南中尋找課題
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題目解答分析
①從體育實踐中尋找課題 ②從科學文獻中尋找課題 ③從學術活動中尋找課題 ④從興趣愛好中尋找課題 ⑤從教師指導下尋找課題 ⑥從相關科研指南中尋找課題
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- 學校體育管理績效的評估內容主要包括哪些方面？
參考答案如下
學校體育管理績效的評估內容主要包括
（1）學校領導對學校體育工作重視程度評估
（2）體育教學工作評估
（3）體育教師素質與工作質量評估
（4）學生體質發展狀況
（5）學校運動訓練發展水平評估
（6）體育經費和場地設備情況評估
（7）課外體育活動評估 - 目前高爾夫區有關于實施的報酬管理的方式主要有（）、傭金制和（）
- 全新高爾夫代表了德國大眾最新設計理念，在世界上都有很高的知名度，相比于英朗XT，下列表述錯誤的是（）
A未獲得過國際大獎
B面向全球市場銷售，取得了很高的銷量
C前身是歐洲瀕臨破產品牌歐寶旗下車型雅特，為替代銷售慘淡的凱越HRV進入中國。
D只存在于中國市場
- 世界錦標賽男子團體獎杯叫（）
A圣·勃萊德杯
B斯韋思林杯
C吉·蓋斯特杯
- 世界杯足球賽的比賽場地尺寸是（）。
A105米×64米
B120米×68米
C105米×68米
D120米×64米
推薦題目:
- 五四運動以后，我國學校體育的指導思想，是從日本引進的實用主義。
A對
B錯
- 在體育運動中，團隊目標的設置方法一般可分為計劃、（）與檢查三個階段。
A執行
B動機
C監督
D比較
- 競技健美操對人的身體素質、（）和藝術表現力有較高的要求。
參考答案如下
技術水平 - 對于學生的體育學習活動及其結果采取鑒賞式的評價，而不是與預期目標進行對應式的比較，主要是評價學生在活動過程中所表現出來的創造性和（）
A社會性
B個性
C客體
D主體
- 試述團隊目標設置過程中的三個階段、四個環節？
參考答案如下
計劃階段：
目標確定環節：
在組建體育團隊時不僅是團隊的教練、教師要對團隊上一個階段的總體狀況進行總結團隊中的每一個成員也要對團隊上一個階段的總體狀況進行總結其中關鍵需要總結的是上一個階段本團隊存在的主要問題取得的主要成就初步確定這一個階段的主要任務及工作重點
在總結上一階段的總體狀況時團隊中的教練、教師和團隊成員之間要充分的進行交流溝通使團隊中的每一個成員都能夠對團隊所處的環境有充分的認識然后選擇和確定團隊這一階段要達到的目標
目標分解環節：
首先確定目前的情況以及所要達到的目的
第二為了達到這個目的明確采取的行動步驟第一步做什么第二步做什么需要怎么做才能達到
第三將責任分配到每一個團隊成員身上
第四規定達到所定目標的開始時間和結束時間
第五確定達到目標所需要的人力、物力資源
第六注意跟蹤反饋
執行階段
目標執行環節：
當每一個團隊成員都有了具體的、定量的明確目標后那么他們就會自覺地、努力地實現這些目標并對照目標進行自我檢查、自我控制和自我管理通過監督、反饋來完善控制系統保證目標的執行 但在目標執行環節需要注意以下幾點：
（1）利用團隊目標實現團隊成員的自我控制與自我管理
利用目標來規范團隊成員的行為其最大優點是使得團隊成員改變在別人的控制下才能工作的習慣而更多的選擇采用自我控制的方法進行工作 在目標執行的過程中最重要的一個要素是將團隊成員的實現目標的進展情況不斷地反饋給個人團隊成員也會經常從自己目標的完成情況上分析檢討自己找出自己在訓練中的問題以便及時自我調整或得到教練或其它隊員的支持這種雙向互動活動能夠有效排除隊員對目標考核的對立情緒
（2）監督與咨詢
在目標的實施階段團隊領導的監督是必要的更多的是監督事先制定的目標是否實現而不是在實現目標的手段上進行過多的干預在方法手段上充分授權給團隊成員并明確其責任給他們更大的施展空間充分激發隊員的熱情當然對于一些特殊情況團隊領導還要提供必要的訓練方法、手段、途徑和策略 教師、教練要抓一些重點目標的完成情況以及計劃工作的執行進度以此為指標對于那些偏離計劃“軌道”的隊員進行及時的溝通和調查找出問題提供咨詢尋找策略甚至對于一些例外情況要做出調整對于表現優秀的隊員采取“無為而治”的態度
（3）反饋與指導
在實踐操作中往往有意料之外的情況發生團隊成員應及時將情況反饋給教師、教練以便及時發現問題防患于未然也能讓教師、教練及時了解隊員的訓練動向
反饋和指導有正式和非正式之分正式的反饋和指導如：定期召開小組會與隊員共同討論他們訓練情況和完成目標的情況當出現問題時根據隊員的要求進行專門性的研討非正式的反饋和指導如：教師、教練可以在任何時候下到隊員中間了解情況并同隊員聊天了解他們關于訓練和對目標的看法等 （4）信息管理
信息在設置目標的過程中扮演著舉足輕重的角色確定目標需要獲取大量的信息為依據；分解目標也需要加工、處理信息；實施目標的過程也是信息傳遞與轉換的過程 信息傳遞直接影響教練員、隊員之間溝通的有效性、及時性和準確性隊員了解教師、教練的態度和對他們的期望知道實際目標與教師、教練所要求的目標的符合程度對于所遇到的困難也容易達成共識加深雙方的相互理解 檢查階段 目標評估環節： （1）目標的激勵與考核 僅靠團隊中的教師、教練的監督是不夠的還需要建立健全的目標考核體系來對隊員的行為活動進行引導、約束和激勵引導和約束學生的個人行為與整個團隊的目標執行情況在時間上和空間上相一致并通過激勵來引導學生的個人行為隊員通過目標進行自我控制每一個隊員都應該規定自己對于實現團隊的總目標應該做出的貢獻
針對于團隊的總體目標發展出與之相配套的一系列短期目標通過對于短期目標的考核、評價、反饋來判斷總體目標的實現情況
（2）目標的檢查和調節
對所取得的進步和成果進行檢查和評價即把實現的進步同原來制定的目標相比較檢查目標實施的進度、質量、均衡、落實情況還有目標對策（措施）的落實情況、及時發現問題、解決問題；同時也需要檢查其他問題及時防止一些偏差出現比如：不宜過分強調定量指標忽視定性的內容要根據多變的環境及時調整目標等
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