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題目 題型：選答,填空 難度：★★ 
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案例式教學的過程分為課前的準備、課中的教與學和課后的反思評價三部分，在案例式教學過程中，教師的活動包括（）。
A．熟悉案例內容；確定教學重點和難點；設計教學實施過程
B．了解學生對案例的掌握程度；調控課堂案例討論過程；觀學生課堂的表現
C．對學習過程和結果進行評價；反思
D．對案例內容的評價和參與度的評價；反思
溫馨提示：做題需要 沉著、冷靜、細致、認真！
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基于主題的學習(TBL)又稱為主題式教學，基于主題學習的特征包括（）、探究性和反思性。
A．主題的情境性
B．資源利用的廣泛性
C．任務驅動性
D．跨學科性
好的案例能夠提供足夠的信息，能夠引發多層次的討論分析和行動，引導學生批判分析，以及仔細規劃行動的技巧。案例最好選取近期發生的事情，以增強現實感，描述的是案例應具備的（）特點。
A．故事性
B．時效性
C．問題性
D．趣味性
喬納森將“問題”分為良構(well-structured)問題和劣構(ill-structured)問題兩大類型。良構問題的求解模式是以信息加工學習理論為基礎的。以下屬于良構問題的特點的是（）。
A．呈現問題的所有組成部分
B．需要學習者對問題作出判斷，并說明理由
C．涉及某一知識領域中某些常規的、良構的概念和規則
D．對學習者呈現的是良構的、有求解方法的問題(在問題陳述中規定了問題的條件)
關于GB/T1800規定的尺寸公差等級的描述，的有
A．尺寸公差等級分為20級
B．IT01級精度最高
C．IT18級精度最低
D．尺寸公差等級分為28級
沒標公差要求的尺寸（）。
A．沒有公差要求
B．執行未注尺寸公差
C．采用對稱極限偏差
D．采用正偏差
E．采用負偏差
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