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通過研究動態系統的狀態和狀態變化過程來推測隨機事件變化的ー種數字預測方法是A馬爾
通過研究動態系統的狀態和狀態變化過程來推測隨機事件變化的ー種數字預測方法是
A.馬爾柯夫預測法B.德爾菲預測法
C.回歸預測法
D.教育專家個人預測法
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B.德爾菲預測法
C.回歸預測法
D.教育專家個人預測法
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將教育規劃分為國家教育規劃、地區教育規劃和學校教育規劃的依據是
A.教育類型
B.規劃范圍
C.規劃對象
D.教育層次在教育經費的分配上，考慮我國財力和個人受益的情況，應當實行國家財政撥款向
A.基礎教育傾斜
B.高等教育傾斜
C.職業教育傾斜
D.成人教育傾斜在德育管理的方法中，具有垂直性、強制性、權威性等特征的方法是
A.激發鼓勵法
B.行政措施法
C.思想教育法
D.經濟調劑法對學校管理過程特性表述不正確的是
A.以經濟為核心的效益性
B.以育人為中心的目的性
C.以階段為標志的有序性
D.以目標為前提的控制性教育管理學在我國作為獨立形態學科出現，始于
A.19世紀中ー 19世紀末
B.19世紀末一20世紀初
C.20世紀初ー20世紀中
D.20世紀末
推薦題目:
分析人口總數、出生率、死亡率、人口年齡構成、學齡人口等影響教育發展規模的人口指 標，就能比較準確地預測未來教育所應承擔的義務教育任務，這體現了教育預測的
A.延續性原理
B.相關性原理
C.相似性原理
D.階段性原理將教育預測劃分為宏觀預測和微觀預測，其劃分依據是
A.教育預測的范圍
B.教育預測方法的性質
C.教育預測時間的長短
D.使用預測方法的多少將教育政策區分為方針、策略和行動準則等不同層次的依據是
A.教育政策的主體
B.教育政策的內容及作用
C.教育政策的構成要素
D.教育政策的性質現代行政學的創始人是
A.斯奈登
B.佩恩
C.施泰因
D.梅奧行為科學提出人性假說理論，在管理中，對人的需要、対人性的看法以及釆取的相應管理 措施大致經歷了四個階段，這一理論的提出者是
A.梅奧
B.泰勒
C.雪恩
D.達頓
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