18世紀(jì)中期西方大學(xué)開始設(shè)立教育學(xué)講座,教育學(xué)逐漸從哲學(xué)中分離出來,正式成為一門獨(dú)立的學(xué)科,為有志于從事教師職業(yè)的學(xué)生提供理論指導(dǎo)。標(biāo)志著教育學(xué)科獨(dú)立的著作是（）

A《普通教育學(xué)》

B《民主主義與教育》

C《大教學(xué)論》

D《愛彌兒》

美國課程理論家泰勒于1949年出版《課程與教學(xué)的基本原理》一書,系統(tǒng)提出了課程編制的四個(gè)階段,其中最為關(guān)鍵且指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)展開的階段是（）

A選擇課程內(nèi)容

B組織課程內(nèi)容

C監(jiān)測課程實(shí)施

D確定課程目標(biāo)

注重學(xué)生的情感、責(zé)任和人生價(jià)值,有利于建立和諧師生關(guān)系。這是對(duì)（）課程論的評(píng)價(jià)。

A經(jīng)驗(yàn)主義

B學(xué)科中心主義

C存在主義

D后現(xiàn)代主義

目前,我國已進(jìn)入老齡化社會(huì),人口老齡化對(duì)社會(huì)方方面面產(chǎn)生影響。它最可能影響教育的（）

A規(guī)模

B質(zhì)量

C結(jié)構(gòu)

D內(nèi)容

三、單項(xiàng)選擇題（在下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的,將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選多選或未選均不得分。本大題共25小題,每小題0.8分,共20分）墨子提出的"夫智者必量其力所能至而從事焉"觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)教學(xué)要重視量力性的原則。量力性教學(xué)原則實(shí)施的基礎(chǔ)是（）

A教師吃透教材,精心備課

B學(xué)生身心健康,具備學(xué)習(xí)能力

C學(xué)校開展新課改活動(dòng),提升教師的教學(xué)能力

D開展家校合作,聯(lián)合家長共同參與教學(xué)

在教學(xué)過程中,教師給予學(xué)生足夠的關(guān)注和期望,學(xué)生在得到激勵(lì)和賞識(shí)后常常表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的行為。這種心理效應(yīng)是（）

A扇貝效應(yīng)

B南風(fēng)效應(yīng)

C羅森塔爾效應(yīng)

D巴納姆效應(yīng)

在道德兩難故事測驗(yàn)中,小明認(rèn)為海因茨不應(yīng)該偷藥,因?yàn)橥邓幈蛔プ〉脑捯粦土P。這表明小明可能處在科爾伯格道德發(fā)展理論的（）年齡段。

A9歲之前

B9-15歲

C15-20歲

D20歲以上

5歲的毛毛第一次參觀海洋館,當(dāng)他看到玻璃展缸中的潛水員時(shí),大喊："看,消防員"根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,毛毛的認(rèn)知過程屬于（）

A同化

B順應(yīng)

C平衡

D組織

在語文閱讀教學(xué)中,教師給學(xué)生示范如何根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問題,如何恰當(dāng)?shù)鼗卮?然后由學(xué)生充當(dāng)教師向其他同學(xué)提出問題。在這個(gè)過程中,學(xué)生也檢測到自己對(duì)材料的理解水平。該教學(xué)方式屬于（）

A發(fā)現(xiàn)式教學(xué)

B交互式教學(xué)

C程序式教學(xué)

D支架式教學(xué)

起源于人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、民俗學(xué)等學(xué)科,建立在經(jīng)驗(yàn)和直覺的基礎(chǔ)上,以研究者本人作為研究工具,在與研究對(duì)象的互動(dòng)中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的教育研究方法是（）

A行動(dòng)研究法

B質(zhì)性研究法

C觀察法

D教育敘事研究法