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現代教師角色的轉換不包括（）A教師從知識的傳授者轉變為學生學習的引導者B教師從課
現代教師角色的轉換不包括（）。
A.教師從知識的傳授者轉變為學生學習的引導者B.教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者
C.教師從知識的傳授者轉變為學生發展的促進者
D.由于考試，學生實質上還是被動的接受知識
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B.教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者
C.教師從知識的傳授者轉變為學生發展的促進者
D.由于考試，學生實質上還是被動的接受知識
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邢俊華老師組織編寫了《十字繡指南》校本教材，這體現了（）。
A.課堂教學組織者
B.課堂教學建設者和開發者
C.學生學習指導者和促進者
D.課堂教學管理者李老師是京劇票友，他將自己這方面的技巧融入自己的音樂教學中，這種做法體現了黃老師（）。
A.校本教研的意識
B.課程開發的意識
C.長善救失的意識
D.示范領導的意識教師良好的心理素質包括幾個方面的特征，不屬于的一項是（）。
A.具備良好的情感特征
B.具備積極穩定的情緒特征
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D.具備很好的心理素質張老師為了和學生拉近關系，經常給他們帶好吃的。從教師職業成長看，林老師的做法表明他著重關注的是（）。
A.職業發展
B.職業生存
C.教學效果
D.教學氛圍不屬于中學教師的專業素質的方面是（）。
A.專業基礎
B.教師專業品質
C.教師專業知識與能力
D.教育思想和法律常識
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