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學生評教的本質是在高等學校課程開發的整體格中，從學生的視角審視高等學校課程的（）。A.科學性B.經濟性C.適切性D.有
學生評教的本質是在高等學校課程開發的整體格中，從學生的視角審視高等學校課程的（）。
A.科學性
B.經濟性
C.適切性
D.有效性
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關于各國高校課程改革的共同性背景和動因，敘述正確的是（）。
A.學校領導的個人想法
B.生產力和科學技術發展的需要
C.知識經濟與高教大眾化的影響
D.現代教育學和心理學的研究成果
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（）是具有學生與教師在地點上的分離、實施有組織的教學項目、應用遠程傳播媒體系統、有雙向交流的渠道等特性的教育形式。
A.個別化教學
B.遠程教學
C.小組教學
D.集體教學
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個別化教學是在（）發展的基礎上而形成的現代教育技術應用模式。
A.網絡技術
B.程序教學
C.多媒體技術
D.視聽技術
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（）是指凝固和體現在有形物體中的科學知識，它包括從黑板、粉筆等傳統教具一直到計算機、網絡、衛星通訊等各種現代教育教學媒體。
A.教育技術
B.有形技術
C.信息技術
D.無形技術
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教師的（）是教師在現代教學理論指導下，以信息技術為支持，利用現代教育技術手段進行教學的能力，它要求教師在觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列教學因素上設計與創新，適應時代的需求，促進教師的專業發展。
A.遠程教學能力
B.現代教育技術能力
C.教學能力
D.信息技術能力
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