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高等教育在其發(fā)展過(guò)程中，其最初的職能是（）A.科學(xué)研究B.人才培養(yǎng)C.服務(wù)社會(huì)D.文化傳承
高等教育在其發(fā)展過(guò)程中，其最初的職能是（）
A.科學(xué)研究
B.人才培養(yǎng)
C.服務(wù)社會(huì)
D.文化傳承
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高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括( )
A、 傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才
B、 培養(yǎng)各類高級(jí)人才
C、 直接服務(wù)社會(huì)
D、 從事科學(xué)研究，創(chuàng)新科技成果
是我國(guó)高等教育的首要任務(wù)。（ ）
A、 培養(yǎng)人才
B、 科學(xué)研究
C、 服務(wù)社會(huì)
D、 引領(lǐng)文化
高校的基本職能是
A.培養(yǎng)人才
B.科學(xué)研究
C.服務(wù)社會(huì)
D.傳承文化在高等教育機(jī)構(gòu)中，發(fā)揮高等教育的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究職能的機(jī)構(gòu)是
A.高等教育服務(wù)機(jī)構(gòu)
B.高等教育教學(xué)科研機(jī)構(gòu)
C.高等教育管理機(jī)構(gòu)
D.高等教育計(jì)劃?rùn)C(jī)構(gòu)-
高等學(xué)校最重要和最基本的職能是（）。
A.培養(yǎng)高級(jí)專門人才
B.社會(huì)服務(wù)
C.科學(xué)研究
D.文化傳承
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高等教育發(fā)展過(guò)程最初職能科學(xué)研究人才培養(yǎng)服務(wù)社文化 關(guān)鍵詞試題匯總大全
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不同層面對(duì)于學(xué)科建設(shè)的側(cè)不同，下列選項(xiàng)不屬于高校層面的是（）。
A.學(xué)科的布與調(diào)整
B.發(fā)展學(xué)科的確定
C.學(xué)科建設(shè)的立項(xiàng)論證
D.具體學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的
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在教育行政部門保障高校自主辦學(xué)的問(wèn)題上，下列表述中不正確的是（）。
A.政府轉(zhuǎn)變職能是高校自主辦學(xué)的前提保障
B.高校自主辦學(xué)需要向政府積極爭(zhēng)取
C.高等教育法的真正落實(shí)是高校自主辦學(xué)的法律保障
D.高校自主辦學(xué)落實(shí)的關(guān)鍵在于高校自身
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高等學(xué)校學(xué)術(shù)管理的主體是（）。
A.學(xué)者和學(xué)科
B.教師和學(xué)科
C.校長(zhǎng)和學(xué)科
D.教授和專家
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現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)不僅要處理好學(xué)校與學(xué)院的關(guān)系，更要處理好（）。
A.行政與學(xué)術(shù)的關(guān)系
B.校長(zhǎng)治校和教授治學(xué)的關(guān)系
C.黨委領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的關(guān)系
D.教授治學(xué)與同行評(píng)議的關(guān)系
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從爭(zhēng)取辦學(xué)自主權(quán)的過(guò)程上，我國(guó)高等學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變。對(duì)這些轉(zhuǎn)變正確的表述是（）。
A.從爭(zhēng)取物質(zhì)上的支持轉(zhuǎn)向爭(zhēng)取政府對(duì)高校的尊重和理解
B.從主動(dòng)爭(zhēng)取政府和社會(huì)的支持轉(zhuǎn)向完全依靠政府辦學(xué)
C.從主動(dòng)協(xié)調(diào)社會(huì)力量參與辦學(xué)轉(zhuǎn)向服從社會(huì)組織要求
D.從爭(zhēng)取政府和社會(huì)對(duì)高校的尊重與理解轉(zhuǎn)向爭(zhēng)取在物質(zhì)上的支持
推薦題目:
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“為科學(xué)而生活”的辦學(xué)理念以及“知識(shí)本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學(xué)校（）。
A.培養(yǎng)通才的職能
B.培養(yǎng)專才的職能
C.社會(huì)服務(wù)的職能
D.發(fā)展科學(xué)的職能
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高等學(xué)校最重要和最基本的職能是（）。
A.培養(yǎng)高級(jí)專門人才
B.社會(huì)服務(wù)
C.科學(xué)研究
D.文化傳承
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從高等學(xué)校職能的歷史演變看，以洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)為標(biāo)志，高等學(xué)校開(kāi)始進(jìn)入以（）為主要職能的階段。
A.培養(yǎng)人才
B.培養(yǎng)人才與發(fā)展科學(xué)
C.培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會(huì)反哺
D.培養(yǎng)人才與社會(huì)反哺
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高等教育對(duì)個(gè)體的促進(jìn)功能不包括（）。
A.促進(jìn)個(gè)體生活能力的發(fā)展
B.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化
C.培養(yǎng)合格公民
D.促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的發(fā)展
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高等學(xué)校以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)為主要職能的階段是（）。
A.11世紀(jì)-18世紀(jì)
B.18世紀(jì)初-19世紀(jì)初
C.19世紀(jì)初-19世紀(jì)末
D.19世紀(jì)末至今
大家都在搜索(30分鐘前搜索數(shù)據(jù))
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38東數(shù)西算作為加項(xiàng)重要戰(zhàn)略工程對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻影響各級(jí)政府自然會(huì)高度重視但是
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全面深化重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)容包括
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智慧康養(yǎng)平臺(tái)的發(fā)展趨勢(shì)是構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)可應(yīng)用多場(chǎng)景比如
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