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大學實踐教學的意義有（）。A.鍛煉大學生綜合實踐能力和創新精神B.有助于培養大學生非智力因素水平C.可使大學生真正掌握專
大學實踐教學的意義有（）。
A.鍛煉大學生綜合實踐能力和創新精神
B.有助于培養大學生非智力因素水平
C.可使大學生真正掌握專業理論知識
D.提高學生考研成績
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- 大學生人際交往的意義（）
A、有助于加速大學生社會化進程
B、有助于大學生深化自我認識
C、有助于大學生成才
D、有助于大學生身心健康
（)因素是大學生整體素質的重要組成部分，是大學生成才、成功的重要的非智力因素，更是大學生的健康因素。
A、形象
B、氣質
C、性格
-
某高校著力培養青年助農“生力軍”,這些大學生“新農人”在農村大力開展科普活動，幫助農民利用互聯網平臺推銷農產品增收……從培養大學生智力的策略上看，這屬于
A、通過教學活動促進大學生智力發展
B、通過實踐活動促進大學生智力發展
C、通過因材施教促進大學生智力發展
D、通過環境建設促進大學生智力發展
樹立科學的理想信念對大學生的意義在于()。
A、 有助于大學生成長成才
B、 引導大學生做什么人
C、 指引大學生走什么路
D、 激勵大學生為什么學
- 下列大學生對于“思想道德修養與法律基礎”課的意義和方法認識不正確的是（）。
A學習思想道德修養與法律基礎課有助于當代大學生認識勵志樹德和做人的道理
B有助于大學生掌握豐富思想道德和法律基礎
C有助于大學生擺正德與才的位置
D沒有什么意義
相關題目:
-
根據實施高等學歷教育的層級，高校大致可以區分為（）。
A.高等專科學校
B.學院
C.大學
D.私立高校
-
貫徹教學與科學研究相結合原則的基本要求主要包括（）。
A.培養大學生的科學態度
B.改變注入式的教學方法
C.對學生進行科學精神的教育
D.培養大學生的科學道德
-
教學過程是一種特殊的認識過程。其中，學生認識的特殊性主要表現在（）等幾個方面。
A.認識的間接性
B.認識的交往性
C.認識的教育性
D.有領導的認識
-
貫徹增加學生參與原則的基本要求是（）
A.確立學生的主體地位，發揮教學民主
B.做好教學安排
C.要多用啟發式教學
D.有效利用各種資源
-
高校課堂教學的優點主要是（）。
A.提高教學效率
B.促進學生的理論知識向實踐能力轉換
C.增強教學的計劃性
D.有利于培養學生的集體精神
推薦題目:
-
畢業論文（設計）指導教師的主要任務是（）。
A.經常檢查進度并及時予以幫助
B.指導學生制訂研究或寫作計劃
C.介紹必讀的參考資料
D.幫助學生提出論文觀點和主要框架
-
人的“全面發展”是（）。
A.各種素質的平均發展
B.每個人的發展都按照同一路徑進行
C.人的素質和能力的“同時發展”
D.不斷追求自身的完善
-
在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。
A.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發表
B.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名
C.在研究過程大肆篡改或偽造數據
D.在以自己名義發表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注
-
職業道德從萌芽到生成的歷史條件是（）。
A.社會分工
B.人的主觀能動性
C.階級利益
D.階級斗爭
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下面有關遠程教育的描述，不正確的是（）。
A.學生與教師之間完全喪失了聯系
B.需要通過通信技術來保證信息的傳送
C.教師、學生與教學內容的傳統關系沒有改變
D.遠程教育的決定性特征是教的行為和學的行為在時空上分離
大家都在搜索(30分鐘前搜索數據)
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