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布迪厄關于社會資本與教育獲得研究的基本思路是，家長傳遞給子女的社會資本可以為子女提供更多更好的機會，使子女獲更高水平的教
布迪厄關于社會資本與教育獲得研究的基本思路是，家長傳遞給子女的社會資本可以為子女提供更多更好的機會，使子女獲更高水平的教育成就，從而實現（）。
A、文化再生產
B、社會再生產
C、文化資本
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下列社會學家中哪位是從個人行動立場出發研究社會資本？（）
A、林南
B、普特南
C、科爾曼
D、布迪厄
林南是從個人行動立場出發研究社會資本的社會學家。社會資本是指社會中相互依賴的網絡和信任關系，包括人際關系、組織關系和文化價值觀等。林南認為，社會資本對個體行為和社會發展有著重要的影響，是解釋社會問題和推動社會變革的重要因素。他的社會資本理論強調了社會網絡和信任關系在社會互動中的作用，并提出了弱關系和強關系之間的區別。相比之下，普特南、科爾曼和布迪厄等社會學家更多地從社會結構或制度的角度出發，研究社會資本的產生、分配和變化等問題。
依據社會資本的性質，可以將社會資本分為
A.微觀層次的社會資本、中觀層次的社會資本以及宏觀層次的社會資本
B.同質性社會資本和異質性社會資本
C.政府社會資本和民間社會資本
D.自得社會資本與獲取社會資本- 以布朗等為代表，將社會資本分為
A.同質性社會資本和異質性社會資本
B.微觀層次的社會資本、中觀層次的社會資本、宏觀層次的社會資本
C.結構性社會資本、過程性社會資本和功能性社會資本
D.政府社會資本和民間社會資本
法國社會學家布迪厄把資本劃分為哪三種類型？
A.經濟資本
B.文化資本
C.社會資本
D.人際資本
E.物質資本- 94、系統的社會資本概念及理念由法國社會學家布迪厄提出（）6
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（）從社會閉合視覺強調緊密的關系或閉合的網絡，對于學生學習行為與成績的控制和支持作用，在教育社會學中應用頗為廣泛。
A、科爾曼
B、拉魯
C、錢民輝
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布東（Boudon）把不同階層家庭在升學選擇偏好和激勵方式方面的差異，一個家庭對兒童的入學或升學等進行教育決策時，家長總是根據其所處社會經濟地位和條件做出理性選擇界定為（）。
A、首屬效應
B、次級效應
C、最終效應
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布東（Boudon）把家庭為子女直接提供各種重要的學習資源、文化資源和經濟支持，促使子女獲得更好的學業成就，從而導致不同階層兒童之間的分化界定為（）。
A、首屬效應
B、次級效應
C、最終效應
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大多數社會中，階層地位地位獲得都是（）因素和自致因素相互作用的綜合結果。
A、先賦
B、外部
C、內部
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（）體系是一個結構，不同的人占據不同的社會結構位置，并獲得不同的社會報酬。
A、社會再生產
B、文化再生產
C、社會分層
推薦題目:
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教育分流可分為（）和校際分流，前者包括同年級內劃分的所謂的快班、慢班或實驗班，后者與我國的學校制度相聯系。
A、班級分流
B、校內分流
C、年級分流
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質性研究者以學校、家庭和社區為田野展開調查，致力于把握（）之間復雜而又微妙的互動過程。
A、教師與學生
B、教師與家長
C、學生與家長
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關于家庭教育中的不平等，拉魯將其稱為“看不見的不平等”。他根據考察的美國個案，拉魯將中產階級家庭的教育方式稱為“協作培養”，勞工階級和弱勢家庭的教育方式則為（）。
A、自然成長
B、家校合作
C、協調成長
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教育社會學沒有自己獨有的研究方法，將（）研究方法應用于教育領域。
A、教育學
B、社會學
C、心理學
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教育社會學家引入了符號互動論，對學校課堂和日常生活進行觀察和思考。
A、正確
B、錯誤
大家都在搜索(30分鐘前搜索數據)
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藥物的排泄過程是A藥物的排毒過程B藥物的重吸收過程C藥物的再分
2025/3/23 23:27:09
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門診復診病歷記錄書寫內容應當包括A就診時間科別B主訴病史C必要的體格檢查和輔助檢查結果D診斷及治療意見和醫師
2025/3/23 23:21:24
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艾青本人的詩人身份是由 內化成的。
2025/3/23 23:18:56
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展銷會屬于A征詢型公共關系B社會活動型公共關系C宣傳型公共關系D交際型公共關系
2025/3/23 23:17:21
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艾青復出后所寫的作品都顯示出更為沉郁悲壯的抒情風格主要有 。
2025/3/23 23:17:19
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