題目 題型：判斷題 難度：★★★★★ 
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操作技能形成的熟練階段，動作執行達到高度自動化。自動化意味著動作的執行過程不需要意識的控制。（ ）A、對,B、錯
操作技能形成的熟練階段，動作執行達到高度自動化。自動化意味著動作的執行過程不需要意識的控制。 （ ）
A、對,B、錯
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網站導航：江西省教師資格考試《小學教育心理學》真題精選（1）>正文
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- 下列各韓寒上學時，在老師和同學的眼中，他是個怪才。韓寒對寫作情有獨鐘，而且表現出非凡的才能。他想象奇特，文筆老辣，所發表的小說《三重門》在行家看來頗有錢鐘書先生的遺風，已經達到很高的藝術水準。但是除了文學，他對其他學科都不感興趣。上課一點都聽不進去，結果在期末考試中6門功課不及格，被要求留級。現在韓寒因對學校的教學感到無趣而輟學在家，準備專事寫作，有大學要破格錄取他，被他拒絕。
從加德納的多元智力理論看，韓寒哪種智力占優勢?（ ）A、語文智力,B、數學智力,C、空間智力,D、內省智力
- 我國新課程的核心理念是（ ）。
A、一切為了每一位學生的全面發展,B、關注發展,C、以學生為本,D、進行素質教育
- 我國新課程的理論基礎是（ ）。
A、認知學習理論,B、建構主義學習理論,C、多元智力理論,D、行為學習理論
- 韓寒的教育經歷告訴我們（ ）。
A、不是只有上了大學，才能有出路，“條條大路通羅馬”,B、“尺有所長，寸有所短”發揮優勢最重要,C、學校教育應適應學生差異，進行因材施教,D、應改進我國教育的評價方式
- 下列各動物學校要招生啦!動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學員。學校開設了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。
開學第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學們的喝彩。但接下來的課程訓練卻讓松鼠、老鷹揚眉吐氣，跳躍是松鼠的強項，飛行是老鷹的看家本領，跑步項目對他倆來說更不成問題。但這些訓練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言，雖然期間他想放棄這兩個項目的訓練，在游泳這個優勢項目上得到進一步的發展，但礙于校方的規定和校長、教練的威嚴，打消了這個念頭。
在期末的成績匯報課上，泥鰍訓練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進，但也只得了“C”等，飛行項目最終沒有學會。原本的優勢項目——游泳，因為長期沒有訓練，泳技大不如前，由期初的“A”等降到現在的“B”等。老鷹在飛行項目上以絕對優勢得到了“A”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項目上破動物界的最高紀錄，但也只得到“B”等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學校規定在地上起跳的要求。
案例告訴我們，學生個體的發展具有（ ）。A、順序性,B、階段性,C、不平衡性,D、差異性
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