以下關(guān)于主題式教學(xué)的課堂評價(jià)正確的是：( )

A、 評價(jià)內(nèi)容主要涉及學(xué)生在參與主題活動(dòng)過程中的表現(xiàn)和學(xué)生的主題活動(dòng)成果

B、 采用多視角、多維度的評價(jià)方式

C、 以結(jié)果評價(jià)為主

D、 以過程評價(jià)為輔

以下關(guān)于主題式教學(xué)的課堂評價(jià)正確的是：( )

A、 評價(jià)內(nèi)容主要涉及學(xué)生在參與主題活動(dòng)過程中的表現(xiàn)和學(xué)生的主題活動(dòng)成果

B、 采用多視角、多維度的評價(jià)方式

C、 以結(jié)果評價(jià)為主

D、 以過程評價(jià)為輔

479、( )是綜合與實(shí)踐的重要組成部分,應(yīng)當(dāng)關(guān)注過程性評價(jià),對照主題活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)確定評價(jià)方式,不僅要關(guān)注學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,還要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的程度。

A、　 主題活動(dòng)的內(nèi)容

B、　 主題活動(dòng)的評價(jià)

C、　 主題活動(dòng)的形式

D、　 主題活動(dòng)的過程

479、( )是綜合與實(shí)踐的重要組成部分,應(yīng)當(dāng)關(guān)注過程性評價(jià),對照主題活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)確定評價(jià)方式,不僅要關(guān)注學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,還要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的程度。

A、　 主題活動(dòng)的內(nèi)容

B、　 主題活動(dòng)的評價(jià)

C、　 主題活動(dòng)的形式

D、　 主題活動(dòng)的過程

主題式教學(xué)中，教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過程中是如何關(guān)系的？( )

A、 教師與學(xué)生互為主體

B、 教師與學(xué)生相互孤立

C、 學(xué)生是唯一的主體

D、 教師是唯一的主體

主題式教學(xué)的特征中軸性是指？( )

A、 教學(xué)活動(dòng)時(shí)空從“有限封閉”向“無限開放”的轉(zhuǎn)化

B、 教師與學(xué)生在教學(xué)過程中互為主體

C、 教師與學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

D、 以主題為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

案例式教學(xué)的過程分為課前的準(zhǔn)備、課中的教與學(xué)和課后的反思評價(jià)三部分，在案例式教學(xué)過程中，教師的活動(dòng)包括（）。
A．熟悉案例內(nèi)容；確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過程
B．了解學(xué)生對案例的掌握程度；調(diào)控課堂案例討論過程；觀學(xué)生課堂的表現(xiàn)
C．對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)；反思
D．對案例內(nèi)容的評價(jià)和參與度的評價(jià)；反思

A、過程性評價(jià)屬于個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

B、過程性評價(jià)不是只注重過程而不注重結(jié)果的評價(jià)，更不是單純地觀學(xué)生的表現(xiàn)；相反，關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生智能發(fā)展的過程性成果。

C、評價(jià)的功能主要在于及時(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)中的情況，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行積極地反思和總結(jié)而不是最終給學(xué)生下一個(gè)結(jié)論。

D、D.過程性評價(jià)的重點(diǎn)在學(xué)生課堂行為的評價(jià)，即教師應(yīng)該對學(xué)生的課堂表現(xiàn)隨時(shí)給予一個(gè)等級（B.C.D.，由小組長記錄評價(jià)結(jié)果，主題結(jié)束后進(jìn)行總評。

7.教師要以( )為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施單元持續(xù)性評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步建構(gòu)對單元主題的認(rèn)知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。

教師要以______目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施單元持續(xù)性評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步建構(gòu)對單元主題的認(rèn)知，發(fā)展能力，形成素養(yǎng)。

A社會性

B個(gè)性

C客體

D主體

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的“教學(xué)”是根據(jù)（ ）確定的。

A．本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容
B．學(xué)生的興趣和愛好
C．教師的教學(xué)能力和水
D．活動(dòng)的主題內(nèi)容

[單選] 對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動(dòng)及其結(jié)果采取鑒賞式的評價(jià),而不是與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行對應(yīng)式的比較,主要是評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和（）
A．社會性
B．個(gè)性
C．客體
D．主體

下列關(guān)于活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)的表述，正確的是(　　)。

A．活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)的主要形式是自我評價(jià)
B．活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)既評價(jià)學(xué)生的過程表現(xiàn)，又評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
C．活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)的主要形式是教師評價(jià)
D．活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)只能在活動(dòng)進(jìn)行過程中開展

下列關(guān)于活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)表述正確的是(　　)。

A．活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)主要形式是自我評價(jià)
B．活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)既評價(jià)學(xué)生的過程表現(xiàn)又評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
C．活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)主要形式是教師評價(jià)
D．活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)只能在活動(dòng)進(jìn)行過程中開展