A.愛(ài)國(guó)守法
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.關(guān)愛(ài)學(xué)生
D.教書(shū)育人

教師職業(yè)道德的基本要求是（）。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.教書(shū)育人

A、　 愛(ài)國(guó)守法

B、　 愛(ài)崗敬業(yè)

C、　 教書(shū)育人

D、　 關(guān)心集體

教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求是（　　）。
a．愛(ài)國(guó)守法
b．愛(ài)崗敬業(yè)
c．關(guān)愛(ài)學(xué)生
d．教書(shū)育人

在 “驗(yàn)證碼顯身手”（信息科技）案例中，語(yǔ)言藝術(shù)體現(xiàn)在（ ）

A、 采用激勵(lì)性語(yǔ)言

B、 節(jié)奏有張有弛

C、 語(yǔ)言具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性

D、 語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，以下哪些教學(xué)方法的選擇是合適的？

A、 認(rèn)知水平較低的學(xué)生 - 游戲化教學(xué)、直觀演示

B、 認(rèn)知水平較高的學(xué)生 - 項(xiàng)目式教學(xué)、混合式教學(xué)

C、 需要快速掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生 - 講授法、談話法

D、 需要通過(guò)實(shí)踐掌握技能的學(xué)生 - 演示法、練習(xí)法

課堂小結(jié)的針對(duì)性要求突出教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

A、 正確

B、 錯(cuò)誤

精品課程建設(shè)是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，其中包括:（）、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)建設(shè)、機(jī)制建設(shè)以及教學(xué)方法和手段建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享等

A、 創(chuàng)意設(shè)計(jì)

B、 教學(xué)設(shè)計(jì)

C、 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

D、 教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)藝術(shù)的關(guān)系是：( )

A、 教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)

B、 教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)

C、 教學(xué)設(shè)計(jì)不等于教學(xué)藝術(shù)

D、 教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)

國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目支持的項(xiàng)目必須具有明確的應(yīng)用背景。（）

A、 正確

B、 錯(cuò)誤

多元智力理論視角下，主題式教學(xué)應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生不同的認(rèn)知情感體驗(yàn)？

A、 忽視差異，統(tǒng)一教學(xué)

B、 強(qiáng)調(diào)共性，統(tǒng)一要求

C、 重點(diǎn)關(guān)注智力較高的學(xué)生

D、 尊重差異，因材施教

國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金需強(qiáng)調(diào)其研究工作積累。

A、 正確

B、 錯(cuò)誤

在 “一元一次方程解法”(小學(xué)數(shù)學(xué)) 案例中，課堂小結(jié)適時(shí)性體現(xiàn)在（ ）

A、 在學(xué)生掌握方程解法后總結(jié)并布置作業(yè)

B、 講解過(guò)程中就進(jìn)行小結(jié)

C、 教師隨意結(jié)束教學(xué)

D、 課后才進(jìn)行小結(jié)

下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的教育教學(xué)工作內(nèi)容?