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題目：
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
成功的成是成就自己，功是功德天下。
——馬云
不要追求去做一個成功者，而應追求做一個有價值的人。
——愛因斯坦
讀了上述兩句話，作為即將開啟人生新旅程的高三學生，你有著怎樣的感悟和思考？寫一篇不少于800字的文章。
（注意）①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
題目：
補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）
(1)仰之彌高，____。瞻之在前____。（《論語》）
(2)且臣少仕偽朝，____；本圖宦達，____。（李密《陳情表》）
(3)_______，萬夫莫開（李白《蜀道難》）
(4)_________，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，________。（蘇軾《赤壁賦》）
(5)人人盡說江南好____。春水碧于天____。（韋莊《菩薩蠻》）
題目：
閱讀下面的材料，完成小題。
子曰：“君子恥其言而過其行。”（《論語·憲問》）
子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”（《論語·學而》）
子曰：“君子欲訥于言而敏于行。”（《論語·里仁》）
【1】綜合上述材料，分析孔子說“恥”的原因
【2】今天，我們如何看待孔子的言行觀？
題目：
閱讀下面這首詩，完成各題。
江上早秋①
（明）袁凱
靡靡菰蒲已滿陂，菱花菱葉更參差。
即從景物看身世，卻怪飄零枉歲時。
得食野鳧爭去遠，避風江鸛獨歸遲。
干戈此日連秋色，頭白猶多宋玉悲②。
（注）①此詩作于丙申年（公元1356年），袁凱時年四十歲。②朱玉，戰(zhàn)國時詩人，曾因悲秋而作《九辯》。有“貧士失職而志不平”等語。
【1】概括詩中抒情主人公“悲”的具體內容．
【2】全詩是怎樣一步步表達“悲”的情感的？試作賞析。
題目：
閱讀下面的文言文，完成小題。
送周御史序
歸有光
士之居官，非以享爵祿、操利勢、使人奔走承奉之為榮；惟其所至有惠澤及于人，使其民愛戴之如父母，令名垂于無窮，此其所以為榮也。詩曰：“彼都人士，狐裘黃黃，其容不改，出言有章。行歸于周，萬民所望。”言君子能以道得民，民愛慕其德，詠歌其衣服容貌言語之美；其還歸于周矣，而萬民猶望之也。
嘉靖乙卯，侍御余姚周公，被簡命來按吳中。故事，御史巡行天下郡國，率一歲還報。公滿歲且去，而吏民伏闕上書愿留者數(shù)千人。詔聽復留。于是歲及三載，始改命提學于南畿①。蓋巡按御史無再歲者，其奉特旨，自國初以來，如公等比，三四人而已。公在吳，每行縣還，百姓扶老攜幼，填溢街巷，使車不得行。嗟乎！仕而得民之愛慕如此，可以為榮矣。
國家貢賦，仰給東南，異時承平無事，不幸遇水旱，有司猶不肯議蠲貸；而自頃歲島夷為寇，兵興，賦調滋繁矣。然盜瑜度大海，輕行內地，數(shù)千里間，剽掠一空。歲復大旱，民嗷嗷無經宿之儲。當時議者猶以國計為辭，而海上用兵，所急者財賄，聞蠲賦之語，往往相顧而笑。公獨慨然上奏，盡停蘇、松②歲入數(shù)百萬，以死傷垂盡之民，而措之衽席之上。自寇之入人皆憂將之不選兵之不練賦調之不給而已若如議者拘攣之見非惟稅無所出將盡驅東南之民以從賊。朝廷豈徒失數(shù)百萬石之賦而已哉？
昔人有言，古之大過人者，能于擾攘急迫之中，行寬大閑暇長久之政。此天下所以不測而大服也。使世之君子能持此說，夷狄之患，庶乎可免矣。公為政寬大不擾，受命分閫③，皆先進老臣，輒裁之以法；所調天下兵聚海上，狼、廣、粵、熒之人，繹絡城下，無不斂戢，民不知兵行之害。此皆卓然可稱者
公去吳之明年，士大夫多紀述之。而河南布政使雍里顧公因民之志，作頌一首，以謂古詩三百篇作者皆不自為序，而有待于卜氏之徒，故屬其序于鄙野之人云。
（選自《震川先生集》）
（注）①南畿：今南京。②蘇、松：今蘇州市區(qū)和吳江區(qū)。③分閫：出任將帥或封疆大吏。④狼、廣、粵、焚：指古代不蒙禮樂教化的蠻族。
【1】下列對句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A. 令名乖于無窮 令：讓，使，
B. 被簡命來按吳中 按：巡視，巡查。
C. 以死傷垂盡之民 垂：接近。
D. 受命分閫，皆先進老臣 先進：前輩，
【2】下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A. 其還歸于周矣 吾其還也
B. 民嗷嗷無經宿之儲 況草野之無聞者歟
C. 此天下所以不測而大服也 侶魚蝦而友麋鹿
D. 而有待于卜氏之徒 至激于義理者不然
【3】下列對原文有關內容的概括和賞析，不正確的一項是
A. 周御史為政寬大，任人唯賢，深得百姓愛戴：他每次巡行地方回來，都有百姓成群結隊地圍著向他請愿，以致街道擁堵，公車難行。
B. 面對遭受海盜、天災的形勢，議者猶墨守成規(guī)，唯獨周御史敢于諫言，請求暫免賦稅以安撫蘇、松兩地百姓，足見其為民擔當?shù)钠犯瘛?br />C. 文章開篇明確提出士大大做官應惠澤百姓，為下文敘述周御史的事跡張本；這種敘議結合的寫法體現(xiàn)了古文“序”的文體特點。
D. 作者兩次提到《詩經》：開頭借《詩經》語句贊賞周御史“以道得民”，有君子之風；結尾引《詩經》體例，自然而巧妙地交待作序緣由。
【4】用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。
自寇之入人皆憂將之不選兵之不練賦調之不給而已若如議者拘攣之見非惟稅無所出將盡驅東南之民以從賊
【5】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(l)公滿歲且去，而吏民伏闕上書愿留者數(shù)千人。
(2)當時議者猶以國計為辭，而海上用兵，所急者財賄，聞蠲賦之語，往往相顧而笑。
題目：
閱讀下面的文字，完成下面小題。
路燈和我們的街
（土耳其）阿古茲·涅辛
我們街上的鄰居對于四年舉行一次的參議員選舉覺得很不理解，而且怨聲載道。您別以為我們有自己的參議員，能替我們做主，哪有這樣的好事？……也別以為我們能從自己街坊里選出一個參議員。那是白日做夢！參議員們根本不到我們這條街上來，要是真有一位信步走來了，那么他一定出不去。汽車從來不從我們這條街經過，電車不通，大車也不來，就連騾子也過不去。
您可別一高興就路過我們的街——保管連您的懷表也會停住。一個文明人在這個大城市里見到這樣的街道，他的大腦準會出現(xiàn)故障。
可是我們卻整天在這條騾子也過不去的街上來來往往。大姑娘們拖著木屐吧嗒吧嗒地走著，光腳丫的孩子們在噼啪噼啪地瞎鬧。有什么辦法呢，我們就住在這條街上，能不走這條路嗎？
可是我們街上的居民不知天高地厚，居然要管起國家大事來了！他們居然不滿意四年選舉一次！
“哎，你們都是什么人哪？你們知道什么是選舉嗎？你們懂得參議員是怎樣的人嗎？”我這樣勸解他們、可是白費勁。他們哪能懂得這些？他們自作聰明，而且根本不想明白一點道理。這也難怪：他們每天來往的這條街道是連騾子也過不去的呢。
“那好吧，既然不贊成四年選舉一次，那么八年選舉一次怎么樣？”我對他們說。
“不，選舉次數(shù)要多些！”他們回答說。
“兩年選舉一次嗎？”
“不，老兄！要每天晚上天一黑就來一次選舉。”
“哎——敢情是咱們的街坊都瘋了。”我嘆了一口氣。
我們這條街也真怪，每個居民都欠著一身債。這里房東在攆房客，那里的債主把門捶得震天響。門板上橫七豎八地刻滿了道道兒，因此送牛奶的，賣水的和面包鋪掌柜的都沒法再用小刀或鉛筆在上面做記號了，小商販在主顧家的門上用刀或鉛筆畫道，作為欠賬未付之記號。我們天還沒亮就起身，然后一直到中午都在為生活而奮斗：又是還債啦，又是收賬啦，鬧得不亦樂乎．從中午到第三次禱告，是母親揍孩子的時間，過了這段時間直到天黑，就是孩子你打我、我打你的時間了。在一片搬嘴弄舌、說長道短的氣氛中，夾雜著煎大蔥的氣味。在這個時候，婦女們也不忘彼此相罵。而從晚上一直到天亮，她們就一直和自己的男人吵架。
據(jù)說咱們這個地球的戰(zhàn)爭已經結束了，但是這和我們有什么相干？我們街上的戰(zhàn)爭并沒有停止。
總之一句話：我們街上的居民被這些所有使人憂傷、悲傷、煩惱的事弄得瘋瘋癲癲了。
“我說各位街坊，像選舉這樣的大事能每夜來一次嗎？”我想說服他們。
不料問題根本不在這里。
這里面另有文章。我們街角上有一座路燈。不瞞您說，這座路燈是有名無實的：它既沒有玻璃，也沒有燈罩，也沒有燈頭，一句話——凡是路燈所應該有的一切玩意兒它一概沒有，有的只是一根鐵柱，可是我們已習慣叫它路燈了。
我們街上的居民早就忘記了路燈應該照耀街道這樣一條真理，這根鐵柱子光禿禿地豎立在街角，就好像一種裝飾品、可是它倒能使孩子們解悶開心。他們走在鐵柱周圍轉來轉去，一看見烏鴉落在鐵柱頂上，就拿彈弓射它們、
這座路燈是誰裝的呢？是一位什么大慈善家？慈善團體嗎？國家嗎？政府嗎？市政府嗎？我們不知道。什么時候裝的？為了什么？管這些干什么，我們只聽年逾古稀、行將就木的老年人說過。
這座路燈只在當年雷莎德蘇丹登位的時候亮過一次，后來公布憲法的時候，它還點過一兩夜。至于它在共和國宣布成立的時候有沒有點過，至今還是一份疑案。有的人說點過，有的人卻說沒點過，
現(xiàn)在言歸正傳，且聽我們的街坊對路燈和選舉的關系如何解釋。一位老大爺心直口快地說：“您記得不久以前的那次選舉嗎？在選舉的那天，給咱們的路燈安上了燈罩、玻璃、燈頭，當天晚上就點上了煤氣。咱們這條街頓時熱鬧起來了！可是一過了那夜，直到如今，路燈都沒有亮過。”
感謝上帝，這下子我總算明白過來了。我懂得了我們這條街上的居民為什么希望每天晚上天一黑就進行選舉——因為一選舉我們的路燈就亮。說實在的，我是同意他們的意見的。
【1】對每天選舉參議員的提議，“我”的態(tài)度前后不一，為什么？
【2】簡要分析畫線句在文中的作用。
【3】有人主張將小說標題改為“選舉”，你是否同意？結合文本談談你的看法。
【4】本文敘述特色鮮明，試從敘述視角、敘述人稱、敘述順序等三方面加以分析。
題目：
閱讀下面幾位高三學生的對話，完成小題。
甲：我特別想讀些經典著作，但現(xiàn)實是時間太緊，只能利用學習間隙翻翻雜志，一次還只能看幾篇，一點都不過癮。
乙：看看雜志也挺好的，不占用大塊的時間，讀一篇可以，讀兩篇也可以，想停就停，多方便啊！還可以積累作文素材呢！
丙：我呢，更想讀一些作文指導類的書籍，尤其是優(yōu)秀作文選那種。花費時間不多，效果比看雜志要好。
(1)根據(jù)材料，概括高三學生課外閱讀的兩個特點。（每點不超過4字）
(2)針對材料所反映的現(xiàn)象，寫一段評論性文字。不超過80字。
題目：
在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
民間剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并廣為流傳的一種藝術樣式。隨著時代更迭、生活改變和審美轉化，“肥豬拱門”“龍鳳呈祥”等傳統(tǒng)題材“遇冷”，①____。新興的剪紙藝術，增加了生肖題材，龍蛇馬羊，年年更換，這種剪紙，讓人感到既親切又應時。此外，②____，使其面貌一新。比如這幾年興起了國畫、年畫樣式的剪紙，讓人感覺熟悉又新穎。現(xiàn)代人追求變化，對一成不變的事物失去興趣。任何實用的藝術，倘無需求便要消亡，③_____，自然獲得新的生命。
題目：
下列各句中，沒有語病的一項是
A. 曠日持久的“脫歐”行動使英國航空、餐飲、制造、運輸?shù)榷嘈袠I(yè)受到沖擊，加深了民眾的焦慮感，多方壓力讓英國政府進退兩難。
B. 于教授擅寫人物，她用詩意的文字、散文的筆法，將記憶中的人物與歷史事件、眼前景物結合，創(chuàng)造出一系列血肉豐滿的藝術形象。
C. 房地產行業(yè)關涉社會政治、經濟的方方面面，期望通過一個想法或意見的出臺解決目前市場存在的諸多問題是不現(xiàn)實的。
D. 智能手機在學生群體中迅速普及引發(fā)的一系列問題，是全面禁止還是合理引導，是剛性約束還是柔性管理，成為考驗學校和教師的難題。
題目：
閱讀下面的文段，完成下面小題。
落后是挨打，發(fā)展卻挨罵。這是一種怎樣的“邏輯”？（甲）多年來，外部對中國的發(fā)展，關注與猜疑并存，誤讀和誤導皆有。特別是進入21世紀以來，“中國威脅論”“中國崩潰論”等論調從未消歇。雖然中國一再聲稱沒有侵略稱霸的基因，可融入世界的過程并不輕松。比如，作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國加入世界貿易組織，本應順理成章，實際上卻一波三折，談判一談就是l5年。……（乙）中國著名語言學家周有光先生曾這樣說，“我們應當從世界來看國家，不應當從國家來看世界。這樣能夠擴大我們的視界，擴大我們的視野。”這就是說，應當學會用世界語言來講述好中國故事。中國已是世界第二大經濟體，發(fā)展成就舉世矚目，我們有能力取得這樣的成就，難道還講述不好成就背后的故事？（丙）況且中國道路、中國奇跡、中國貢獻，中國精神、中國價值、中國力量，好故事的元素千千萬萬，好故事的題材絡繹不絕!
【1】文段中加點的語詞，運用不正確的一項是
A. 消歇 B. 順理成章 C. 況且 D. 絡繹不絕
【2】文段中畫橫線的甲、乙、丙三句，標點有誤的一項是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
題目：
下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是
A. 可與西方大片媲(bì)美的震撼特效，契合民族感情、彰顯國家精神的內容，使得《流浪地球》的票房能在競爭激烈的春節(jié)檔(dàng)期中獨占鰲頭。
B. 皎潔的月光爬上鎏(liú)金寶頂，綿延的燈彩映出角樓的瑰(guī)麗，絢爛的燈光秀把城樓照得璀璨——歷經滄桑的故宮沉浸在一片喜慶祥和之中。
C. 把握中國思想文化的犖(luò)犖大端，從中汲取精髓(suí)并加以淬煉，一定能為新時代文藝創(chuàng)作提供豐厚底蘊和淋漓原氣。
D. 沒有甄別地亂用、濫用網絡詞語，將造成語言系統(tǒng)混(hūn)亂，妨礙交流；對網絡詞語嗤之以鼻，摒(bìng)棄不用，會削弱表達的時代性與鮮活味。
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