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網(wǎng)站導(dǎo)航：小學(xué)教師招聘試題>列表1

題目：

（2014安徽）騰訊網(wǎng)曾對教師不當行為進行了一次調(diào)查，結(jié)果如下：教師不當行為調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表調(diào)查內(nèi)容百分比(％)(1)趨炎附勢，以家庭背景好壞區(qū)別對待學(xué)生10. 68(2)歧視“差生”，背離教育宗旨10. 20(3)體罰、辱罵學(xué)生，令學(xué)生身心受損9. 98(4)收受財物，不良風(fēng)氣影響學(xué)生9. 60(5)上課敷衍，散漫隨意，照本宣科9. 24(6)爭權(quán)奪利，眼中只有職權(quán)、職位、獎金8. 75(7)學(xué)術(shù)不端，抄襲、冒名成風(fēng)7. 80(8)忙于“走穴”，荒了課堂7. 65(9)有償家教，強迫學(xué)生參加7. 21(10)言行出格，儀表不整，不能為人師表7. 19(11)只管講課，不關(guān)心學(xué)生的其他方面5. 98(12)不講原則，課堂內(nèi)容隨心所欲，主觀色彩濃厚5. 47(資料來源：衛(wèi)建國. 教育法規(guī)與教師道德\[M\]，北京師范大學(xué)出版社)結(jié)合“教師不當行為調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表”回答下列問題：(1)調(diào)查表中的教師不當行為違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年)的哪些要求(2)作為教師，可以通過哪些主要途徑和方法加強師德修養(yǎng)

題目：

（2015福建）八年級(2)班女生張某在上課時玩手機，羅老師發(fā)現(xiàn)后強行收走了手機，并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討書后認為張某認錯態(tài)度不夠誠懇，立即把她從課堂中叫到辦公室，羅老師對張某說：“手機夠新潮的嘛，比我一個月的工資還高。家里有錢你就任性了啊!還有，你到底還想不想學(xué)習(xí)，年紀輕輕就想著談戀愛……”張某準備開口辯解，但羅老師制止了她，氣沖沖地訓(xùn)斥道：“別以為我什么都不知道，我已經(jīng)翻看了你手機微信里的聊天記錄……”張某感到很委屈，跑回家向家長哭訴。張某家長了解情況后，帶著張某找到了校長，校長先安撫了張某，接著替羅老師誠懇地向家長道歉，還用充滿慈愛的話開導(dǎo)張某。事后，校長又找了羅老師，就如何正確對待和處理學(xué)生的問題做了充分的交流。(1)結(jié)合案例，分析校長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。(2)運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中張某的行為。(3)運用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。

題目：

（2015山東濟南）與其他職業(yè)道德相比，教師職業(yè)道德的顯著特點是教書育人。()

  • A

    錯

  • B

    對

題目：

（2015山東濟南）學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)道德知識是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和初始階段。()

  • A

    錯

  • B

    對

題目：

（2015福建）“教然后知困”“知困，然后能自強也”，這強調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。()

  • A

    錯

  • B

    對

題目：

（2014廣東河源）教師職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，它是在教師職業(yè)勞動產(chǎn)生之后逐漸形成的。()

  • A

    錯

  • B

    對

題目：

（2014廣東河源）當在職教師出現(xiàn)違法行為或違反職業(yè)道德行為時，國家教育行政部門可以依法限制或取消其教師資格。()

  • A

    錯

  • B

    對

題目：

（2015山東）高尚的師德是對教師職業(yè)道德行為的基本要求，下列表述正確的是()。

  • A

    衡量師德水平的高低要看教師日常行為表現(xiàn)

  • B

    僅靠紙筆測驗來考察新教師的職業(yè)道德比較科學(xué)

  • C

    諷刺、挖苦和體罰都違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

  • D

    師德是教師行為考核的底線，可以一票否決

題目：

（2015山東濟南）2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確禁止的教師行為是()。

  • A

    不得嚴厲批評學(xué)生

  • B

    不得進行家教服務(wù)

  • C

    不得頂撞家長

  • D

    不得以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準

題目：

（2014廣東河源）教師必須遵循教書育人這一道德原則，這是任何社會、任何時代對老師的共同要求。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德原則的（）。

  • A

    基準性

  • B

    本質(zhì)性

  • C

    穩(wěn)定性

  • D

    獨特性

題目：

（2015江西）不屬于師德規(guī)范的是()。

  • A

    愛國守法

  • B

    舍己救人

  • C

    終身學(xué)習(xí)

  • D

    愛崗敬業(yè)

題目：

（2015山東濟南）2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)的時代特征和對師德的本質(zhì)要求，貫穿其中的核心和靈魂是()。

  • A

    責(zé)與權(quán)

  • B

    義務(wù)與權(quán)利

  • C

    個體與群體

  • D

    愛與責(zé)任

題目：

（2014廣東河源）()是教師道德自律的最高實現(xiàn)形式。

  • A

    教育愛心

  • B

    教育良心

  • C

    教育威信

  • D

    教育公正

題目：

（2015江西）師德的靈魂是（）。

  • A

    關(guān)愛學(xué)生

  • B

    提高修養(yǎng)

  • C

    加強反思

  • D

    提高業(yè)務(wù)水平

題目：

（2014湖南長沙）新課改背景下，教師的教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化？

題目：

（2014安徽）基礎(chǔ)教育課程改革以來，越來越多的教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，改進了教學(xué)方法，提升了教學(xué)效率。但在實際教學(xué)中還存在“四個一”：“一講到底”——滿堂灌，講得過多，過細，面面俱到；“一練到底”——滿堂練，備課找習(xí)題，上課做習(xí)題，課后對答案；“一看到底”——滿堂看（課本）幾乎沒有指導(dǎo)、提示和具體要求；“一P(PPT)到底”——滿堂放（課件、錄像），用播放代替講授、問答和討論等。根據(jù)上述材料，分析并回答問題：（1）“四個一”各有何弊端？（2）如何糾正“四個一”？

題目：

（2014江蘇南通）（）（）（）積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是本輪課程改革的一個改革重點。

題目：

（2015山東濟南）新課程改革中提出的“三維目標”是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。()

  • A

    錯

  • B

    對

題目：

（2015山東濟南）新課程標準將中小學(xué)閱讀與欣賞放到核心的位置。()

  • A

    錯

  • B

    對

題目：

（2015山東濟南）外語是學(xué)校教育中的工具學(xué)科，新課改規(guī)定從小學(xué)三年級開設(shè)外語課程。()

  • A

    錯

  • B

    對

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