題目：
教師良好的師德修養是與生俱來的，極容易培養。（ ）
A正確B錯誤題目：
是否具備堅強的職業道德信念是衡量教師職業道德素質高低的重要標志。（ ）
A正確B錯誤題目：
參加社會實踐，在實踐中進行教師道德養成，是師德修養的根本辦法。（ ）
A正確B錯誤題目：
師德的重要內容隨社會的發展而發展變化。（ ）
A正確B錯誤題目：
學習并掌握職業道德知識是教師職業道德修養的首要環節和初始階段。（ ）
A正確B錯誤題目：
教師職業道德修養的目的是（ ）。
A教師把職業道德的理論認識付諸于行動
B加強自我控制
C增強教學效果
D重建新的更高的社會主義師德
題目：
（ ）是師德修養的核心問題。
A教師職業道德認識
B教師職業道德情感
C教師職業道德意志
D教師職業道德信念
題目：
（ ）是產生職業道德信念和養成職業道德行為習慣的前提條件，是職業道德知識和情感轉化為職業道德信念和行為的中介環節。
A教師職業道德意志
B教師職業道德理想
C教師職業道德知識
D教師職業道德情感
題目：
（ ）是培養教師職業道德的首要環節，也是加強社會主義職業道德建設的迫切要求。
A教師職業道德修養
B教師職業道德情感
C教師職業道德意志
D教師職業道德行為
題目：
從做教師的第一天起，趙老師就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。她認真學習優秀教師的成功教學經驗，不斷提升教學水平，課堂教學效果優秀。經過多年努力，她成為一名優秀的小學教師，先后獲得市級教學競賽一等獎和省級教學競賽三等獎。她積極承擔省、市級教育科研項目，撰寫了多篇論文，并獲得了省、市教育科研獎勵。在日常的教育教學中，她以母親般的愛心關愛每一個學生，尤其對于家庭困難、父母離異的學生愛護有加，受到了學生和家長的交口稱贊。
26【簡答題】
試運用教師職業道德知識對趙老師的做法進行分析。
題目：
下列幾點不符合教師職業道德中“愛國守法”的是（ ）。
A全面貫徹國家教育方針
B自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利
C尊重學生、愛護學生
D不得有違背黨和國家方針政策的言行
題目：
某市大橋小學的張老師任教l8年，每年都堅持訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、不斷鉆研。近幾年她開設個人教學博客，與同行們分享教學心得和教學經驗，成為學校語文教學的領頭雁。她曾教過一位性格孤僻的女孩，經家訪張老師了解到孩子父母一直忙于生計，從小將孩子一人丟在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。為了能讓她有所改變，下課時，張老師常常拉著她的手，帶她與同學一起做游戲；有空時，替她梳梳凌亂的頭發；天氣多變時，提醒她及時添加衣服；放假時，領她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的臉上露出了難得的笑容，漸漸地融進了班集體這個大家庭。
25【簡答題】
試用所學的教師職業道德知識對張老師的行為進行分析。
題目：
教師職業道德包括了教師的（ ）等。
A職業理想
B職業責任
C職業技能
D職業作風
題目：
《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》明確提出教師要愛崗敬業，其具體內容包括（ ）。
A忠誠于人民教育事業
B認真備課上課，認真批改作業
C志存高遠，勤懇敬業
D循循善誘，誨人不倦
題目：
教師職業道德要求的雙重性是指（ ）。
A教師既要遵守社會道德也要遵守教師職業道德
B教師職業道德既規范教師的行為又規范學生的行為
C教師既要教給學生知識又要培養學生的品德
D教師既要關心愛護學生又要嚴格要求學生
題目：
以“應當怎樣”和“不應當怎樣”的表述來規范教師的言行，保證教育行為的正常進行，
體現了教師職業道德的（ ）。
A動力功能
B調節功能
C評價功能
D教育功能
題目：
簡答：簡述新課程倡導的教師角色的轉變。
題目：
不屬于“把學生看成是具有獨立意義的人”基本含義的是（）。（2015 河南許昌）
A每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在
B學生是學習的主體
C每個學生都有自身的獨特性
D學生是責權主體
題目：
教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據是（）。
A課程內容
B課程設計
C課程目標
D課程標準
題目：
簡答：簡述新課程改革背景下的教學觀。
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