題目：
下列不是選擇研究課題所必須遵循的基本原則的是（ ）
A. 有價(jià)值
B. 有新意
C. 可行性
D. 寬泛
題目：
(材料)有這樣一個(gè)真買的事例： 幾個(gè)學(xué)生正趴在樹(shù)下興致勃勃地觀察著什么，一個(gè)教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過(guò)去問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁础薄奥?tīng)螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口而答。“胡說(shuō)，螞蟻怎會(huì)唱歌”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國(guó)”里清醒過(guò)來(lái)。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來(lái)，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟嚷說(shuō)：“您又不蹲下來(lái)，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌” 請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該教師的行為作出評(píng)析。
題目：
自然美育的主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括哪些()
A.通過(guò)自然美的鑒賞,使學(xué)生了解自然美的特征,增強(qiáng)學(xué)生審美感知和理解能力
B.通過(guò)自然美的欣賞開(kāi)闊視野,增加知識(shí),陶治性情
C.通過(guò)自然美的欣賞,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感
D.通過(guò)自然美的欣賞,增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)
題目：
有的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)生解算術(shù)題時(shí)。只教自認(rèn)為是最好的一種方法，并要求一步步嚴(yán)格地按老師規(guī)定的程序去做題，違反程序?yàn)殄e(cuò)，用其他方法得出的正確答案也算錯(cuò)。這種做法違反了兒童發(fā)展的哪條原則()
A.教育、教學(xué)活動(dòng)的組織，要尊重學(xué)生的感受
B.教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇
C.教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性
D.教育要給學(xué)生能動(dòng)的空間
E.教育過(guò)程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性
題目：
李紅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法后，加深了對(duì)以前學(xué)過(guò)的中文語(yǔ)法的理解，這種現(xiàn)象屬于（ ）。
A.負(fù)向遷移
B.垂直遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
題目：
國(guó)內(nèi)學(xué)者申繼亮等人研究發(fā)現(xiàn)，提高教師教學(xué)監(jiān)控能力的技術(shù)包括( )
A.角色改變技術(shù)
B.教學(xué)反饋技術(shù)
C.情感反應(yīng)技術(shù)
D.現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)技術(shù)
題目：
下列屬于教育藝術(shù)特點(diǎn)的是()。
A.情感性
B.創(chuàng)造性
C.民主性
D.主體性原則
E.審美性
題目：
《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中（ ）不屬于規(guī)定的情形。
A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的
D.身體患疾不愿從事原來(lái)教學(xué)任務(wù)的
題目：
德國(guó)思想家雅斯貝爾斯認(rèn)為“所謂教育，不過(guò)是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)，包括()。
A.知識(shí)內(nèi)容的傳授
B.身體素質(zhì)的鍛煉
C.意志行為的規(guī)范
D.生命內(nèi)涵的領(lǐng)悟
E.道德品質(zhì)的培養(yǎng)
題目：
生產(chǎn)力直接決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與受教育權(quán)。
此題為判斷題(對(duì)，錯(cuò))。
題目：
英國(guó)哲學(xué)家洛克認(rèn)為天賦的智力人人平等。
此題為判斷題(對(duì)，錯(cuò))。
題目：
學(xué)校的制度文化包括哪些方面()
A.傳統(tǒng)
B.規(guī)章
C.政策
D.禮儀
題目：
當(dāng)人意識(shí)到自己被關(guān)注的時(shí)候，他有意或無(wú)意地改變自己的行為，這種現(xiàn)象被稱為霍桑效應(yīng)。（ ）
此題為判斷題(對(duì)，錯(cuò))。
題目：
She graduated from Jiangxi Normal University in 2010 and __as an English teacher in Shangrao County ever Since
A. Served
B .has served
C. had served
D. would serve
題目：
朱老師根據(jù)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)排座位，成績(jī)好的坐在前三排，成績(jī)差的坐在后三排。朱老師的做法( )
A.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
B.違背了教育公正的要求
C.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
D.有助于完成教學(xué)任務(wù)
題目：
人類思維的核心形態(tài)，也是體現(xiàn)人與動(dòng)物思維水平根本差異的思維類型是( )。
A.動(dòng)作思維
B.形象思維
C.抽象思維
D.直覺(jué)思維
題目：
某老師在作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要性、合作學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的重要性，那么這位老師更多地受以下哪種學(xué)習(xí)的影響( )
A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
題目：
根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)而確定的培養(yǎng)人才的特殊要求被稱為( )。
A.教育目的
B.教育方針
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
題目：
張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時(shí)就把原因歸結(jié)于自己的運(yùn)氣不好。
請(qǐng)運(yùn)用韋納的歸因理論來(lái)分析：
他的這種歸因正確嗎這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響
題目：
歷史上曾經(jīng)提出學(xué)生是完整性的人的教育家有()
A.蘇格拉底
B.西塞羅
C.亞里士多德
D.馬克思
題目：
根據(jù)摩爾根的劃分，原始社會(huì)包括()。
A.宗法時(shí)代
B.開(kāi)化時(shí)代
C.蒙昧?xí)r代
D.文明時(shí)代
E.野蠻時(shí)代
相關(guān)類目題庫(kù)
其它類目題庫(kù)
12題庫(kù)網(wǎng) 一個(gè)專業(yè)的查答案網(wǎng)站
免責(zé)聲明：12題庫(kù)數(shù)據(jù)資源均來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)公開(kāi)數(shù)據(jù)和網(wǎng)友提供 侵權(quán)舉報(bào)郵箱：tiku8075@qq.com
Copyright 2019 - 2030 www.hbzysj.com 12題庫(kù) 浙ICP備17016739號(hào)-11 - 
浙公網(wǎng)安備 33062402000520號(hào) 手機(jī)版
